6年级英语卷面分析.doc

中原区须水镇中心学校六年级 英语质量分析表 2009-2010下期 题号正确率考查点成因简析听力部分 Ⅰ92%单词的听、辨对于单词的听、辨，学生整体做的不错。只有个别学生把bored误选为bought。在以后教授单词时，还要帮助孩子区分相近单词发音的异同。ⅡA82%句子的理解听句子，选图片。学生整体做的一般。因为这道题需要学生反映一下英文句子的含义，还要找图片。错的最多的要数第二幅图，给的句子是play the piano，但图片是play the violin，很多学生把此混淆。以后在学习中，要时刻注意学生对单词的正确把握。ⅡB76%对于句子听、答的考查本道题，是听句子，选答语。大部分学生做的很好，一部分学生因为不擅长捕捉句子中的关键词，而失分较多。如：第4小题，What did you do there？疑问词是what，句中要出现表示动作的动词过去式，但不少学生误选了C，I went there by train。可见，帮助学生找对句中的关键词，是提高听力的一个关键环节。Ⅲ88%对句子内容的考查听辨句子是一个很好的题型，考查学生对句子的整体把握。本道题，学生做的还可以，这得益于平时的练习。不过其中第3小题，关于Who is taller？的这个问题，学生有点糊涂，不少人在这失了分。以后，在练习时，要适当的增加难度，培养学生的逻辑思维能力。ⅣA 62%对听、写单词的考查本道题是选词填空，做的不太好。究其原因，一方面是单词的拼写掌握不牢固，另一方面是学生粗心大意造成的。如：应填friends，不少学生少写了s。另外，face也是错的较多的一个词。以后，要加强这方面的练习，同时，要对以往学过的单词及时进行复习，做到温故而知新。ⅣB81%短文理解能力的考查本题是短文理解，尽管平时练习不少，但做的却一般。原因是很少讲这类题的做题方法。对于篇章的整体把握是高年级的一个重点，也是个难点。我们应该让孩子把文章分成几部分，从关键词入手，抓住文章的中心，这样，将起到事半功倍的效果。笔试部分 ⅠA75%对不同类单词的区分对于单词的分类，本来是很简单的内容，但从做题情况来看，却不怎么乐观。一方面是部分单词学生不是很熟悉，另一方面是学生对词性了解太少。如第2小题，选A，因为其他三个都是名词，而第一个是动词。在以后的教学中，要注意单词词性的渗透，久而久之，学生就会在头脑中形成概念了。ⅠB68%单词的拼写单词的拼写，前三个是本学期学的，学生基本上都能写出。失分最多的要数后两个。policeman 和plant，因为是以前学的，好多学生都遗忘了，而且在复习时，也很少提及上学期或更早的知识，这点，在以后的教学中，要更加注意新旧知识的结合。Ⅱ76%对句子结构、语法的考查本道题做的一般。句子是英语学习的一个重点。因此，了解句子结构，是学习过程中一个很重要的环节。如：第4小题，这里应该用表示“吃”的原型，have，可很多学生由于不理解，都错选为has。再如：第6小题，what is the matter with your mom？在上课时，有提及what is the matter with……，但学生好像印象不深。整体看，在以后的教学中，要注意句子讲解的深入，同时，理清句子成分，是理解句子的关键。Ⅲ75%对主句型的全面考查这道题，是对本册书四会句型的全面考查。做的一般，其中错的较多的要数第4小题，What is the matter with you？因为在复习时，没有强调到，失分较多。第5小题，用watch TV 造句，虽然是新题型，但在平时教学中经常让学生造句，这道题做的还不错。在以后的教学过程中，除了上课的日常提问之外，试着让学生用英语进行描述，是以后努力的方向。Ⅳ64%对单词拼写，句子掌握情况的整体考查本道题，是改错题。虽然平时也有做类似的练习，但对于小学生而言，此类题仍有一定的难度。整体做的一般。要想把改错题做好，句子结构的把握，单词的拼写，专有名词的大写，以及时态的掌握，都是必不可少的方面，这也是以后教学要特别注意的方面。Ⅴ76%对日常对话的考查这道情景对话题，学生做得只能说还行。因为这个题是在打电话的背景下进行的，而教材中只有五年级出现了打电话，学生因此有点生疏，再加上部分句子不理解，蒙的成分就很多了。由此可以看出，以后新旧知识的结合，是我们教学中的一个key part。ⅥA75%对短文理解能力的考查本道阅读理解，学生做的一般。大部分都可以从文中找到直接的依据作为支撑。不过第4小题，很多学生选错，Linda does her