7上4单元语文学案答案.doc

 PAGE 5 16化石吟答案 【预习导航】 1.hái qián cōng zhuó kū guǒ 2.幽雅 悄然 叹服 海枯石烂 葱茏 奇幻 3.现代诗歌 【整体感知】 1.“吟”是古典诗歌的一种名称,这里是赞颂的意思;本诗写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,由此赞颂科学的神奇 2.全诗运用拟人化的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，亲切自然。 3.诗歌在结构上是“总一分一总”；分为三层:1—2节通过发问，引发联想；3—6节具体抒写，无限遐思；7节回应发问，照应开头。 【合作探究】? 1、这一句在全诗的第三节的第一句，是第一、二层的连接，第一、二节发问引发联想，“你把我的思绪引向远古”一句引出第二层三至六节具体抒写联想想象的内容。此句在诗中起过渡作用，引起下面的无限遐思。 2、诗的第二节和最后一节是互相照应的关系。“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”；“长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的神话”。照应是本诗结构上的特点，使全诗有放有收，有问有答，结构完整。3、指人类不是造物主创造的而是由生物进化来的。 4、使文章显得亲切而生动，更能吸引读者的注意力。 课内阅读 1.请向我一一讲述那奇幻的神话　2．古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。　3．人脸上的皱纹就是生命历程的写真，化石是生物进化的写真。　4．四；令人叹服的大自然　5．作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。 【课外延伸】?二、1、“这”指的是叶子释放出一种激素。2、不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题。或：植物也可能有语言的。或：植物的语言最终有可能会被破译。 3、①释放出一种激素。②释放出内啡呔。③当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。或：它们对待伤痛的化学反应如此相似。4、声音（或者：高频声音）；能量（或者：光）。5、如：大胆的科学设想；广泛的科学研究；深入的科学研究；勇于实践的精神；科学技术的发展；雄厚的科研力量；锲而不舍的科研精神；等等。（答出其中三种即可，答其他的河流也可以） 17 看云识天气 【预习导航】 1.yíng yún chèn bēng shà 2.事先露出来的迹象； 充满、布满； 形容姿态多种多样； 变化多端，没有规律； 3.说明文 【整体感知】 1.云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 根据云的形态识别天气；根据云的光彩识别天气。 2.略。 【合作探究】 1. ①“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” （“招牌”是商店的标志，云是天气变化的标志，比喻准确。） ②卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。 （将卷云比喻成“白色的羽毛”和“洁白的纱”，说明其轻盈、洁白。把成群排列的卷积云比喻成“微风吹过水面引起的鳞波”，这就形象地说明了卷积云的特点。） 2.略 3. 云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 天色亮一亮，河水涨一丈。 红云变黑云，必有大雨淋。 天上豆英云，地上晒死人。 日落乌云涨，半夜听雨响。 风卷残云 风谲云诡 风流云散 风马云车 风起云涌 风起云蒸 风轻云淡 风云变幻 风云变态 风云不测 【课内阅读】 1.①虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨②朝霞不出门，晚霞行千里2.是过渡句，同时也是本段的中心句3.结构上是总分：第一句总说可以从云的光彩来识别天气，下文就云上的光彩现象，即晕、华、虹、霞与天气的关系分别作了简要说明4.1）“可能”表示对后面的情况的推测，不是很肯定，体现说明语言的准确性（2）“常常”是指出现这种情形的机会很多，但特殊情况除外，同样体现说明语言的准确5.因为谚语是群众通过观察和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口；用谚语来说明知识显得准确、生动、简洁。 课外阅读 1.描写；激发读者兴趣，引出下文说明的对象。2.第（2）（3）段的问句起过渡作用；第（12）段的问句提出问题，总结全文，引人深思。3.第⑧段的开头因为第⑧段中内容支撑该句内容，说明植物在灭菌方面的作用。4.①③②④；这个顺序排列能更加突出绿色植物对人类生存的重要作用。5.主要是从以下三个方面来写：①绿叶能吸收工业废气；②绿叶能杀灭病菌；③绿叶能接收、吸附、过滤空气