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PAGE  PAGE 11 课内古诗文 《伤仲永》《孙权劝学》《木兰诗》 1.第一段前两句话中作者交代了方仲永哪些方面情况，请各用两个字概括。介绍这些又能说明什么？ 2.方仲永才能衰退的直接原因和根本原因是： 3.第二段中，作者的哀伤惋惜之情渗入其中，这从哪些语句中能看出来？ 4.作者写《伤仲永》这篇文章的真正目的是什么？ 5.《伤仲永》的叙事部分采用了什么样的写法？这样写有何好处？ 6.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法是什么？（用原文回答） 7.孙权指导吕蒙读书的原因和目的是什么？（用原文回答） 8.文中“ ”一句话表现了吕蒙因“学”而使他的才略大有了令人难以置信的长进。 9.把《孙权劝学》分成两层，并归纳层意。 10.《孙权劝学》中最突出的描写方法是什么？ 11.《孙权劝学》所揭示的道理对你的学习有什么启示？ 12.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 写出由《孙权劝学》引出的与学有关的名言。 13.按要求写句子： （1）写木兰深明大义，代父从军的句子是：____________ （2）写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________ （3）写战争激烈紧张的句子是：_________________ （4）诗中描写边塞战地夜景的两句是：___________ （5）突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：________________ （6）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：___________ 14.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　） A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 15.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　） A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。 16.本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？ 17.全诗结尾以兔作喻的作用是什么？ 课内现代文阅读 《从百草园到三味书屋》 1．请引用第一段的关键词来总结百草园：_____________________。 2．选出对课文第二段分析不正确的一项： A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。 B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。 C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。 D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。 3．第二段文字写景是按照由____ ____到_____ ___的顺序的；从详略的角度考虑，这部分详写的是________________ ____。（3分） 4．文中为什么要写美女蛇的故事？ 5．?你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？ “先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。”句中“相宜”一词应如何理解？ 6．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项 A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。 C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。 D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。 7．选出对雪后捕鸟一段分析不正确的一项： A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。 C.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此是勉强的、不得已而求其次的。 D.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。 8．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（ ） A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C.他没有多少真才实学，只是