8年级语文下册作文计划.doc

。八年级语文下册作文计划 本学年度的上学期作文教学指导思想是：学生能够独立完成一篇写人记事的简单记叙文，并 初步了解尝试最简单的说明文。本学期将继续上学期的教学思路，指导学生写出更高层次的记叙文。同时记叙文要注重人物描写。 结合下学期的写作目的与语文教材的口语交际的要求，特制订下学期的语文教学目标： （1）在学生原有的基础上继续提高锻炼基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。 （2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要有创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。 （3）重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文以及议论文的文体基本特点。 （4）强调写景在文章中的重要作用，对人物的衬托，对事情发展的推动等都要求学生尝试。 （5）加强学生在写人物时的人物描写技巧意识，防止学生在作文时只知道记事而忽略人物形象的描写，使读者对人物的认识比较模糊，给人的感觉是在写人类而不是写个人 具体措施 （1）命题上教师应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论、交谈提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。 （2）写作内容上注意引导学生去感受生活、思考生活，加强学生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达出来，闪出思想的火花，从而感悟到写作的乐趣，促使学生写作，“我口说我心”，让学生把作文当做倾吐心声的载体。 （3）写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生的作文字数一定要达到多少，对能力差的学生可以晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。 （4）作文修改上可以让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章主旨、感情不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过渡的语句或关联词语，使文章的语句更加优美，思路更加清晰，语言更加通畅，最终达到文质兼美的效果。 （5）作文讲评时应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都倾注了自己的心血，教师应该给予重视及尊重。尤其是被利用为“反面教材”作文的学生，切不可伤害其自尊心。告诫学生要从这样的作文中吸取教训，而不是把它作为取笑的材料。可以让学生朗读自己的文章，其他同学边听边记，然后提出作文中的优点与不足，哪些地方需要修改。这样讲评不再是教师一个人唱独角戏，学生的写作能力都会有所提高。 具体作文题目 第一单元口语交际：先给母亲的歌 作文题目 （热情、大方、吝啬、冷漠、好客······）的 （爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、同学） 写作要求：写熟悉的人，要运用各种写人的技巧，如语言、动作、神态、心理、外貌，写出人物的个性特征。 第二单元口语交际：寻觅春天的踪迹 作文题目：这个春天 写作要求：既可以以写景为主，也可以以春天为季节背景叙事，但是文章必须有写景的内容。 第三单元口语交际：科海泛舟 作文题目：我发现 的秘密 写作要求：学生要细心观察，留心生活，用心思考。本次写作目的是培养学生科学的思考精神，增强学生分析问题的能力。内容可以由生活中的某种现象写起，揭示导致现象的原因，提倡创新思路。 第四单元口语交际：到农村去 作文题目： 家的新鲜事 写作要求：由于本校的学生大部分来自农村，因此本次写作要求学生写一写在农村发生的新鲜事，体现新时代下农民的新风貌，新思想。鼓励学生运用多种叙事手法，描写技巧。 第五单元口语交际：背起行囊走四方 作文题目：背上梦奔跑 写作要求：每位学生都有自己的理想和梦想，如何实现梦想，是当前青少年要面对的现实问题。因此如何让学生树立远大目标并努力去实现它，是本次写作的主要目的。 第六篇作文要求学生尝试写一篇简单的议论文。 作文题目：小议习惯 写作要求：能针对问题提出全文所要论述的中心，围绕中心展开论述。 第七篇作文为自由写作，每位教师可以根据实际情况布置各班学生进行写作。 以上写作大约需要20课时，每次需要3课时，其余课时将由每位教师完成小作文或者其它醒狮队练笔。 以上是本学期的简单计划，如果有其它情况部分内容可作适当调整。