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九年级语文上册教材重点 第一单元?? 以歌颂大自然为专题（诗歌） （一）达成目标1、知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。2、过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。3、情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美 （二）各课基本内容 五首均抒情诗，其中一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。 《沁园春雪》本词借景抒怀，主要描写雄伟壮阔的雪景，纵论历史人物，抒发诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。 《雨说》这是一首用象征手法普写的爱之歌，既是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。 《星星变奏曲》是一首追求光明充满希望之歌。该诗是运用象征手法的“朦胧诗”派的代表作。 《外国诗两首》：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》两首均为赞美大自然永恒之美的田园诗。 （三）综合性学习 内容：在活动中把握和理解诗人的思想情感，品味诗的语言，感受大自然之美。 形式：通过诵读诗歌，搜集有关资料，提高学生诗歌鉴赏能力和抒怀表达能力。 目标：培养学生对诗歌感悟和情感表达能力。本单元以“雨的诉说”引出相关的活动，以此激发学生读诗兴趣、丰富情感。 第二单元??? 以思想风采为专题（演讲、书信） （一）达成目标 1、知识与能力：领会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧；掌握演讲辞和书信的写法。 2、过程与方法：增强自主朗读，学习在语境中掌握文章句义和方法 3、情感态度价值观：感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想。 （二）各课基本内容 《敬业与乐业》（演讲辞）表达作者的从业观和人生的价值取向。 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》文章对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的颂扬，对人类正义和良知的呼唤。 《傅雷家书两侧》分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功两事，并从两方面表达傅雷对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望。 《致女儿的信》作者在信中对女儿爱情启蒙，并感受“爱情”的真谛。 （三）综合性学习 内容：让学生树立正确的人生观，形成良好的品格。 形式：通过主题演讲会，学会写讲稿、书信，提高口头和书面表达能力。 目标：通过“微笑着面对生活”的主题演讲会，交流人生体验，养成良好品格，树立高尚情操。 第三单元??? 以少年生活为专题（小说） （一）达成目标 1、知识与能力：了解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方法。 2、过程与方法：通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。 3、情感态度价值观：在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。 （二）各课基本内容 《故乡》写故乡闰土等人物的变化，反映旧中国农村人们陷入苦难深重的生活状况。 《孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故事。告诉我们：成长中遇到的问题各异，促进成长的动力就不同。 《我的叔叔于勤》主要写菲利普夫妇对亲弟的无义寡情，反映人际关系的社会悲剧。 《心声》通过小学生李京京的故事，反映了当前社会生活和教育中的一些现象 （三）综合性学习 内容：以“青春随想”为主题，开展活动。 形式：青春是充满活力和激情的，所以活动要让学生动起来，发挥学生的积极性和创造性。 目标：关注在活动中表现的积极性和创造性精神，培养合作意识和提高语文读写能力。 第四单元??? 以求知为专题（议论文） （一）达成目标 1、知识与能力：学会阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），正确把握观点与材料之间的关系，掌握论述语言的特点。 2、过程与方法：激发学生阅读议论文的兴趣，掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。 3、情感态度价值观：让学生明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力量。 （二）各课基本内容 《事物的正确答案不止一个》论述了培养创造性思维和创新精神问题。 《应有格物致知精神》论述培养格物致知精神和实验精神问题。 《短文两篇》“谈读书”和“不求甚解”两文主要论述读书问题。 《中国人失掉自信力了吗》作者批驳持悲观论调者，唤起民众救亡的自信心 （三）综合性学习 内容：以“好读书，读好书”为活动内容 形式：学习名人读书经验，举行关于读书问题的讨论，调查学生读书情况等。 目标：学会阅读和写作议论文，逐步培养学生创新意识和创新精神。 第五单元?? 以古典名著为专题(古代白话小说) （一）达成目标 1、? 知识与能力：学习个性化语言,领会阅读古代白话小说要领。 2、? 过程与方法：通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。 3、? 情感态度价值观：阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。 （二）各课基本内容 《智取生辰纲》围绕“生辰纲”的得失，展开一场斗智斗谋的争夺战，表现出英雄们的智慧才略。全文突出一个“智”字。 《杨修之死》“恃才放旷”是杨修之死的主因，但也反映曹操生性多疑的一面。 《范进中举》写