[书伟小课题]的案例剖析.doc

编号：CG2012—02 小课题《培养三年级学生完成数学家庭作业习惯的研究》 案 例 分 析 研究人员：李书伟 学校：长沟镇钱海小学 二〇一二年二月二二日 学生完成数学家庭作业习惯培养的案例分析 家庭作业是课堂作业的延续和补充。通过一定数量作业练习，使学生进一步巩固课堂上学习的知识，培养独立应用知识、分析和解决问题的能力。通过做家庭作业将学生学习的新旧知识和技能联系起来，使知识具体化形成新的技能，进一步加深巩固对新知识的理解，促进学生智能发展，提高学生的学习自觉性和积极性。小学生进入三年级开始留有数学书面家庭作业，我所教的这所农村小学三年级经常有不完成家庭作业的同学，而且是屡禁不止。在我的教学实践中就有过这样一个孩子，他的父母离异了，并又重新组合家庭，且另有子女。这个孩子和父亲一起生活，父亲对他不是很疼爱，再加上他学习不争气，父亲更是恨铁不成钢，只要有了什么事，就粗暴打骂，打多了，骂多了，虽然孩子很怕，但也习以为常了，有时严重地还会将他赶出家门，这个孩子只有一个人在外面过夜。他一直得不到父母的重视，一直都不喜欢学习，在班上学习成绩很差，自己对学习没有什么目标，也没有上进心，数学家庭作业时常不做，且完成质量较差。其实这个孩子还很聪明的、只是学习习惯太差。 我是在三年级时接任这个班，也刚接触到这位学生，对他的了解源于有一次他犯了错误，我要求请他的家长到校了解情况，他顿时就哭了，请求我不要这样做，于是向我讲述了他的家庭情况，他哭着说，如果请他的父亲来，他今天晚上肯定不能回家了。于是我诚恳地帮助他分析了父亲这样对他的原因，并把主要原因引导为自己不争气，总是给家里惹祸，父母又另有子女，相比而言，他自己就逊色多了，要想让父母重视自己，必须要懂事，听父母的话，听老师的话，哪位家长不喜欢听话的好孩子？最后我和他一起分析了为什么要学习，应该如何对待作业，并且鼓励他，只要努力，一定可以成功的。 我还找机会和孩子的父亲交谈了一次，告诉他孩子是有自尊心的，是需要关心的，只是打骂是解决不了问题的，还告诉他孩子是很聪明的，并不是他们想象中的一无事处的，要对孩子有信心，我会竭力帮助他们教育孩子的，也希望得到他们的配合。 由于这个孩子的基础较差，在作业的布置上不能一概而论，我专门给他的家庭作业降低难度，布置了简单一些的作业，逐步再增加家庭作业的难度，况且我和他有事先约定：“不会做的先空下待问过我以后再补上，但会做的一定要认真完成。”经过一段时间的努力，终于有了成效，这个孩子逐渐端正了学习态度，也慢慢养成了良好的作业习惯，不再无故不写作业，并经常向我请教习题，他的学习成绩不断进步，并且考试中取得了优异的成绩。 著名教育家赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气象，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。”思想决定行为,习惯源于态度，学生良好学习习惯的养成并非一朝一夕,而是长期的。我清楚地知道对学生一味地要求是不行的，要设身处地地为他们着想，了解他们的心理，理解他们的困难，才能让学生自主学习,养成良好的作业习惯，我们的教学才能越加变得春光灿烂,精彩纷呈。 案例点评： 关注细节和学生生活，对于特殊家庭不完成家庭作业的学生，教师要进行针对性的教育。 2、对于不同的学生应布置不同的家庭作业，家庭作业要具有层次性，以满足不同学生的需要。 3、小学生处于行为习惯的形成时期，对于不完成家庭作业的学生和具有坏习惯的学生，教师要有足够的耐心和爱心。 4、多用鼓励教育。小学生有很强的可塑性，而教师的鼓励对于学生行为的养成有很强的促进作用。 反思一：多一份爱心，多一份关怀 学生不完成家庭作业的原因是多种多样的，教师要找准病因，对症下药，一味的批评，训斥并不能根本解决问题。教师要对学生充满爱，只有爱才能暖化学生的心田，才能感染学生。要对学生晓之以理，动之以情，帮助他们认识到不做家庭作业其后果的严重性。用师爱寻找孩子不做家庭作业的真正内因，帮助孩子改掉不良习惯，重塑孩子闪亮的人生。 反思二：培养孩子家庭作业的兴趣是关键 兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题???教师应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。 反思三：家长要参与到孩子的家庭作业之中。 孩子放学回到家，家长要督促孩