一上数学第5、六单元教案.doc

课时教学计划 授课时间： 月 日 总第 19 课时 课题认识图形（一）课型新授具体内容教材34、35页“做一做1”第 1 课时 教 学 目 标1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方　体、圆柱和球。2、知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。3、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。教学重点初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。教学难点培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。教学方法独立思考、合作探究、教具准备教材、课件、练习题。 教 学 过 程 教师行为教学素材学生行为一、引入课题。1、认一认这些物品。出示立体模型教具说说物品的名称。2、请学生上台分一分。按形体分类，说一说为什么这样分。二、合作探究。1、分――提示概念学具。说一说你是怎么分的？2、揭示概念。（1）每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？ （2）板书立体图形名称。 长方体、正方体、圆柱体、球　3、活动 三、玩一玩。 教材35页“做一做”1、试说一说模型的名称。 2、读名称。 3、我说你拿。 玩一玩各种图形，进一步感知其特征。板 书 设 计认识图形（一） 长方体 正方体 圆柱 球 教 学 随 笔课时教学计划 授课时间： 月 日 总第20 课时 课题认识图形（一）课型练习课具体内容教材36-38页第 2 课时 教 学 目 标1、通过玩一玩等活动，使学生进一步认识长方体、正方　体、圆柱和球的特征及在生活中的应用。2、通过数学活动，培养学生用数学进行??流，合作探究和创新的意识。2、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点进一步认识长方体、正方　体、圆柱和球的特征及在生活中的应用。教学难点养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。教学方法指导操作、交流展示、完成练习八。教具准备教材、学具、立体模型等。 教 学 过 程教师行为教学素材学生行为一、复习引入。认一认这些物品。出示立体模型教具说说形体的名称。二、合作探究。1、数一数（课件出示）这个机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球？课件。学生可以独立地数，也可以自由组合数。2、搭学具看看你们组的学具，说说准备搭个什么？学具。先分组讨论：由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。然后按分工操作。三、巩固练习。 四、本单元结束了，全课小结。你想说些什么？ 教材37、38页。 独立完成后在合作交流的题：1、2、6、8题。 小组合作完成的题：3、4、5、7题。板 书 设 计认识图形（一） 练习课 练习八第1-8题 教 学 随 笔课时教学计划 授课时间： 月 日 总第 21 课时 课题6和7课型新授课具体内容第39、40页6和7的认识第 1 课时 教 学 目 标1、认识6、7,能正确地书写6、7 。2、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力。教学重点区别6、7的基数意义和序数意义。写数字，培养学生的数感。教学难点区别6、7的基数意义和序数意义。教学方法动手操作、信息反馈。教具准备教材、课件、练习题。 教 学 过 程 教师行为教学素材学生行为一、创设情境 在电脑上出示42页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。课件。观察图，说一说图中的信息。二、新授 1、认识6和7 板书课题：6和7的认识课件、学具。用6根小棒摆一摆。选出有创意的表扬并展示。2、计数器，演示，5拨上1是6。6拨上1是7。计数器用7小棒摆一个形状。3、比较大小课件5和6比谁多谁少？6和7比呢？反过来可以怎么说？ 4、基序数意义教材40页。先独立填空，再说说两个“7”各表示什么？5、教学6、7的写法 教材40页。观察字形特点，再在“日”字格里写。三、练习教材43页第1、2、3题。独立作业。四、全课小结。板 书 设 计6和7的认识 数数 比一比 写数 教 学 随 笔课时教学计划 授课时间： 月 日