七年级数学上第2章教案.doc

第二章 有理数及其运算 PAGE  PAGE 14 §2.1 有理数 教学目标： （一）知识目标:借助生活中的实例，理解有理数的含义，体会负数引入的必要性和有理书应用的广泛性，会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量. （二）能力训练目标：培养学生对问题分析抽象概括能力，提高学生语言表达能力，培养学生的“数感”，渗透分类讨论思想和集合思想 （三）情感与价值观目标：通过有趣的富有挑战性的生活中的实际问题，激发学生学习的兴趣和探索知识的欲望，培养学生学习的自信心和探索精神.通过小组活动培养学生合作精神及团队精神 （四）法制渗透目标：通过对正数与负数的学习与理解，体会并遵守《中华人民共和国产品质量法》对于企业产品质量达到并且超过行业标准、国家标准和国际标准。 教学重点：会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量. 教学难点：能应用正负数表示生活中具有相反意义的量 教学准备：多媒体课件 教学方法：观察分析归纳总结 课时安排： 教学内容及过程： （一）复习旧知识 先复习小学学习过的数，然后根据同学们都比较熟悉的温度有零上温度和零下温度，来创设情境提出问题： （二）新课讲解 1、学习目标：能应用正负数表示生活中具有相反意义的量 活动1：根据课本第23页计算某班四个代表队举行知识竞赛得分情况，创设一个便于学生动手、动脑、主动探索的求知情境，然后进行小组合作讨论.得出新知后，利用新的知识完成表格。 2、自学指导：学生阅读23页议一议，边看书边思考，时间十分钟 活动2：分组讨论 （1）找出生活中见过的带“-”号的数 （2）自己规定一些具有相反意义的量，并用正负号加数字表示 活动3：上网查找资料自我学习 （1）每个同学上网查找关于企业违反《产品质量法》的事例，分析违反的原因，找出与行业标准、国家标准和国际标准的差距。 3、讲解例题 4、做一做 教师先给出整数和有理数的定义，然后学生对学过的数进行分类。 5、随堂练习 6、小结并布置作业 （三）板书设计 (四) 课后反思 §2.2数轴 教学目标： （一）知识与技能:①通过与温度计的类比认识数轴,会用数轴上的点表示有理数; ②借助数轴了解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系; ③利用数轴比较有理数的大小. （二）过程与方法：培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和动手能力，渗透数形结合的数学思想和方法. （三）情感与态度：通过数轴与温度变化这种自然现象的和谐结合，激发学生探索的好奇心，提高学生的学习兴趣，以培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯. 教学重点：会用数轴上的点表示有理数; 教学难点：利用数轴比较有理数的大小. 教学准备：多媒体课件 教学方法：观察分析归纳总结 课时安排： 教学内容及过程： （一）复习旧知 复习正负数及有理数的知识 （二）新课讲解 1、学习目标：进一步理解正负数的大小关系，学会用数轴表示有理数，理解数轴的方向性。 活动1：教师通过挂图显示温度计读数,并且让学生回答以下问题： 问题1:温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗？ 请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度？ 问题2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3 m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树， 汽车站西3 m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境． 活动：学生回答由上述两问题得到什么启发？你能用一条直线上的点表示有理数吗? 问题1： +3，-4，，-1.5，0分别在数轴的什么位置? 问题2：指出数轴上 A, B, C, D各点分别表示什么数? 问题3： 画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数 ， -5， 0， 5， -4， 2、自学指导：阅读28页蓝色背景里的文字。老师讲解。 3、做一做：28页 4、随堂练习： 5、小结： 6、布置作业 （三）板书设计： （四）课后反思： §2.3绝对值 教学目标： （一）知识与技能：借助数轴了解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系， （二）过程与方法：借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数大小。 （三）情感与态度：通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。 教学重点：借助数轴了解相反数的概念，通过运用“| |”来表示一个数的绝对值，培养学生的数感和符号感. 教学难点：能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。 教学准备：多媒体课件 教学方法：观察分析归纳总结 课时安排： 教学内容及过程： 复习旧知：复习数轴的概念 新课讲解 学习目