万用表的焊接和调试.doc

教学 对象13电子班级人数10授课日期教学 内容万用表的组装与调试课程类型项目教学授课学时8教学 目标知识与技能过程与方法情感、态度、价值观1.理解万用表的工作原理； 2.提高焊接装配技能、训练识图能力，组装出正确的、符合工艺要求的万用表1.通过组装电路，能正确使用万用表检测元件，测量整机工作状态。 2.学会故障分析方法，培养理论联系实际能力通过万用表的制作，感悟团结协作、主动探究的乐趣，对行业操作标准有所了解，养成良好的职业习惯和职业素养。教学重点 与难点重点：万用表的器件的识别、电路焊接及应用； 难点：学会故障分析方法，培养理论联系实际能力，教学 方法教法：项目教学法（确定项目、制定计划、实施计划、检查评估、记录归档、知识延伸） 学法：角色扮演法，将学生分成5个组（优差互搭原则），每个组模拟一家产品制作公司。 小组：电子产品制作公司 小组成员：制作人员 组名项目经理成员公司名称1组（由教师指派）…公司名称由各小组在项目经理的组织下自己命名2组……………………小组组长：项目经理 教师：客户 教学 资源材料准备：相关参考教材，实习套件一套 /人，变压器一个/人 设备准备：万用表各一只/人，示波器、电烙铁各一把/人，多媒体放映设备一套， 时间准备：4课时，不包括课前的预习、课后续训和补救 环境准备：每人或每两人一座的实习工位，每座配有220V交流电源。共分为四大组。 其 它：教师工作页一份、学生任务书一份/人、产品质量检测表一份操作 工序 安排项目提出——项目分析——制定方案——方案论证——方案实施——检查评估——项目拓展——总结提高——整理现场 表二 教师工作页 教学环节 与主要内容教师活动学生活动设计意图提出项目 1.检查学生的出勤和着装是否符合实习要?? 核对实习记录表是否如实填写 2.进入角色扮演引入项目： 在与你们校企合作中，我想生产一批万用表，具体我来给大家实物演示功能，作为你们各个产品公司，如果想接手这个任务，应该如何完成？  1.报出勤情况。 2.思考问题通过展示实物，让学生在脑海里形成一种表象，知道要做什么，做成什么样的项目分析 1.课件展示电路原理图，引导、点拨：分析一下怎么做，用什么器材料做，电路的结构是什么样的？ 2.提出问题：要求学生可利用每组的笔记本电脑网络有哪些信誉好的足球投注网站或是使用参考资料 (1)描述出万用表的类型； (2)如何识别和判断双联电容的引脚？ (3)焊接万用表时注意哪些问题？ 3.教师针对学生的学习情况，进行补充讲解， (1)元器件的识别； (2)引脚识别与判断 （3)外围电路连接方法  1.各组讨论、分析、收集解决问题的有关信息，思考“如何做”。 2.由第三组同学负责回答，第三组总结工作过程：万用表的元器件识别、检测、焊接方法等  锻炼学生的分析问题、解决问题的能力 制定方案 1.根据项目分析的结果，设计具体工作流程，明确任务分工，确定解决问题的具体方案。 2.教师根据现场情况，予以引导或帮助学生 讨论、分析 让学生制定实施方案，有利于学生解决问题能力的培养方案论证1.找个别组别展示并汇报制定好的方案 2.教师鼓励学生“一题多案”，凡符合工艺要求和安全要求的流程教师都应予以肯定。 3.最后集体确定方案实施思路： 步骤1：列出元器件清单，核对数量并对元件检测、记录 步骤2：组装：元器件的成型、安装、焊接、剪切引脚 步骤3：检查电路安装的正确性，进行正确的调试学生分组汇报制定好的方案，在讨论或是辩论的基础上对本项目的操作流程、操作步骤的科学性、合理性、安全性进行论证突破教学重点：锻炼学生的语言组织能力和表达技巧。 方案实施 1.根据论证合格后的方案，开展工作 组装调试（约45分钟） 步骤1：工艺准备 学生认识工具、清点元器件并检测，保证元器件质量。（填写到学生任务书上） 2.教师统一学生动作、完成步骤1 后，教师提问： （1）表头的线路能接反吗？ （2）电路图中电阻的分布有什么规律？ （3）电压档和电阻档是怎么排列的？ （4）电容器的漏电应如何检测？ 3.教师总结组装注意事项，强调用电安全规范操作。 要求：（1）元器件的标志方向应按要求进行（标志朝外能看清）。?????（2）元件的极性不能错。?????（3）同一规格的元器件尽量安装在同一高度。?????（4）安装顺序：先低后高，先轻后重，先易后难， 先一般后特殊。?????（5）板上分布尽量均匀整齐，不允许斜排，立体交叉，引脚间保证有1mm的安全间隙。 步骤2：元器件的成型、安装、焊接、剪切引脚 （1）每个学生都根据电路图完成电路组装工作