三(上)数学第6单元教案.doc

PAGE  PAGE 32 课 题口算乘法 总授时数（ ）节 第（ 1 ）教时授课时间年 月 日 第（ ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学 目 标1、在具体、生动的情境中使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算过程，学会口算方法． 2、培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力． 3、培养学生认真学习的良好习惯． 重 点 难 点 重点：理解一位数乘整十、整百、整千数的口算方法的算理，掌握算法．难点：准确、快速地进行口算．课 前 准 备 主题图、口算卡片等 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习准备 1．口算：(教师出示卡片，学生抢答) 8×2＝ 7×5＝ 8×7＝ 4×9＝ 5×5= 3×7= 6×9= 9×3= 2．口答：(投影，指名回答) （1）6个十是多少？10个十是多少？ （2）?8个百是多少？?10个百十多少？ （3）90是几个十？500是几个百？ 二、情境引入 1、师：同学们去过游乐园吗？你见过哪些好玩的？（出示游乐园主题图） 2、观察主题图，说说你发现的数学信息。 3、提出用乘法计算的问题，列算式。 4、师：哪些算式是我们已学过的知识？今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识． 板书：口算乘法 三、探究新知 1、教学例1 （1） 出示情境图1。 坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？ ①、学生独立思考。 ②、自由汇报。 ③、教师肯定，鼓励说得好的学生，板书。 （2）出示情境图2。 坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ ①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。 ②学生汇报，上台板演，学生评议。 四、巩固练习 1、完成教科书p69“做一做” 2、完成练习十五中的口算，学生独立完成。 3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。 五、课堂小结 今天这节课，你学会了什么知识? 六、课后作业1、填空 （1）9个3的和是（ ），再加一个3是（ ），所以10×3=（ ）。 （2）7乘10可以看成（ ）个十相加，也就是4乘10等于（ ）。 （3）口算600×2可以这样想：4个（ ）乘2=8个（ ）=（ ）。 （4）1辆车能坐乘客40人，5辆车可以坐（ ）人。 2、巧填数 （ ）×20=120 80×（ ）=240 6×（ ）=1200 90×（ ）=450 （ ）×3=2400 （ ）×20=1200 3、看谁填的多 180=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ） 作 业 设 计板 书 设 计教 学 反 思  课 题口算乘法(乘法的估算)总授时数（ ）节 第（2 ）教时授课时间年 月 日 第（ ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学 目 标1、在具体、生动的情境中使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算过程，学会口算方法． 2、培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力． 3、培养学生认真学习的良好习惯． 重 点 难 点重点：理解一位数乘整十、整百、整千数的口算方法的算理，掌握算法．难点：准确、快速地进行口算．课 前 准 备主题图、口算卡片等 教 学 过 程 教 学 过 程一、创设情境 1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。 （1）邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60 分。 （2）百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。 （3）小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。 （4）文具商店柜台，每盒图钉120个，每包日记本25本。 2、出示教科书第70页例2主题图： （1）观察画面，说说图意。 （2）出示：?三年级29个同学去参观，每张门票8元。 （3）请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出：如果老师这时只带250元钱去够吗？ 二、尝试解决 1、让学生猜一猜带250元够不够。 师：你们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？ 2、出示小精灵的话： 29×8大约得多少？ 3、启发学生想出已经学过整十数乘一位数的乘法口算。 4、小精灵介绍约等号。 5、指名完整讲解这道题。 6、谈话小结。板书课题：乘法的估算 三、拓展引伸