中考复习教案[热学].doc

热学一 热现象 [练习] 在前一段我们热学部分专题练习的基础上，我们对热学部分的知识有了再一次的认识，接下来对热现象方面的知识进行归纳。 提问…… 1、温度 物体的冷热程度，叫温度； 温度是微观分子无规则运动情况，在宏观上的表现； 分子运动剧烈，温度高； ③ 与温度有关的物理现象，叫热现象；研究热现象的物理分支学科叫热学； 2、温度单位 ①摄氏温度：℃ 规定：冰水混合物为0度，1标准大气压下沸水为100度，中间100等分，每一等分为1℃；还能向两边延伸 ②华氏温度：F 华氏温度把冰点温度定为32 HYPERLINK /v854131.htm?ch=ch.bk.innerlink \t _blank 华氏度,沸点为212华氏度 ③热力学温度：K 绝对零度：宇宙中温度的下限，约为-273℃； 规定：以绝对零度为起点的温度体系，叫热力学温度，用K表示。 此套温度体系即没有负值，冰熔点273K，沸点373K，人体温310K。 3、温度计： A、测量温度的仪器 B、原理：利用液体热胀冷缩(常用液体温度计) 介绍学校的红外体温测量仪（红外线的强度） 电子体温计（热敏电阻） C、温度计的正确使用： 先由学生根据图例列举使用事项。 第一、观察量程和分度值；第二、温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；第三、等待示数稳定后才能读数；第四、读数时玻璃泡应保留在液体中，视线要与液柱上表面相平。 d、常用温度计 实验用温度计（-5℃至105℃,分度值1℃） 体温计（35℃至42℃,分度值0.1℃） 特殊的测量范围和准确的分度，以及呈三角形的截面，有放大镜的作用 寒暑表（-20℃至50℃,分度值1℃） e、 热学二 物态变化 1、概念： 重点把握物态变化前后的状态，再确定是什么变化；至于吸放热情况，则要把握好：由“固体-液体-气体”的能级顺序。 2、熔化和凝固 ①晶体：（分子结构规则）有一定熔点；非晶体则没有； 晶体熔化图象 非晶体熔化图象 ②熔点：晶体熔化时的温度 凝固点 3、汽化 概念，吸热；举例 汽化的两种方式：蒸发和沸腾 蒸发沸腾发生在液体表面液体表面、内部同时发生与表面积、表面空气流动、液体温度、种类有关与液体种类，表面气压有关吸热，降温，致冷吸热，温度保持不变 4、液化 液化的两种方法：降低温度、压缩体积 “白气”是水蒸气遇冷液化成的小水珠。 露、雾等的形成都是液化现象 5、升华和凝华：应用 6、热现象知识点归纳 冷热程度 温度单位 温度计 熔化、凝固 液化 汽化 热现象 温度 物态变化 升华、凝华 热学三 内能 1、分子动理论 ①物质是由分子组成的； ②分子永不停息地做无规则运动 ③分子之间有相互作用的引力和斥力 分子动理论的基本组成有三个部分 [练习] 列举分子之间作用力和分子运动的例子 2、扩散现象及应用 不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。 扩散现象的重要作用： 证明了分子运动的存在，并将不能直接认知的分子运动现象具体化； 同时也说明物体分子间有缝隙。 [练习] 列举扩散现象的例子，说明扩散快慢还与温度有关。 3、内能 ①物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。 一切物体都具有内能，（冰冷的冰块和炽热的铁水均有内能） ②影响内能大小的因素： 温度（分子运动剧烈程度）、 质量（运动分子数目）、 材料（也即比热容）、 状态（相同温度、质量、材料时，状态不同，能级也不同） 体积（质量相同时，压缩体积能使内能增大） 改变物体内能的两种方法： 做功（对外和对物体两种）、 热传递（吸热、放热两种） [练习]变化方式与实例的相互结合 ④内能、热量和温度的关系 温度---指冷热---是一个程度物理量—表述的词语为“高，低” 热量---是一个过程量---在热传递过程中传递内能的多少，过程结束传递也结束---表述词语为“吸收，放出” 内能----是分子运动能量的总和，与分子运动的剧烈程度有关 结合点：温度升高，内能一定增大； 内能增大，温度不一定升高（如冰水混合物，晶体熔化时） 吸收热量，物体内能增大； 内能增大，不一定是吸收了热量（也可对物体做功） 热学四 比热容和热机 1、比热容 ①概念的性质：表示物体温度变化时，容纳内能的本领。 是物体的一种特性，与物体种类有关，与物体质量、温度及吸收放出热量的多少无关。 ②定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量，叫这种物质的比热容。 单位：焦每千克摄氏度，J/(kg. ℃) ③热量计算 比热容，物理意义的表述 “1 kg的××温度升高1 ℃，吸收的热量是c J”。 公式：Q＝cmΔt ④热平衡方程 Q吸＝Q放 比热容的探究 图像分析： 其中加热时间代表了物体吸收的热量 用控制变