20042013十年高考物理大全分类解析专题34探究动能定理.doc

PAGE  学科网学易学生平台，专为高三考生打造，学易，让学习更容易！学易平台，诚邀各地代理，有意者，敬请联系!  PAGE \* MERGEFORMAT 8 联系地址：北京市房山区星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码：102413 电话：0106/7 传真：010 （1）（18分）（2013高考福建理综第19（1）题）（6分）在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中（装置如图甲）： ①下列说法哪一项是正确的 。（填选项前字母） A．.平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上 B．.为减小系统误差，应使钩码质量远大于小车质量 C．实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放 ②图乙是实验中获得的一条纸带的一部分，选取O、A、B、C计数点，已知打点计时器使用的交流电频率为50 Hz．则打B点时小车的瞬时速度大小为____m/s（保留三位有效数字）。 2003~2012年高考题 图6甲 1.（2009广东物理）某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”，如图6甲，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力的大小。在水平桌面上相距50.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器记录小车通过A、B时的速度大小。小车中可以放置砝码。[来源:Z.xx.k.Com] （1）实验主要步骤如下： ①测量________和拉力传感器的总质量M1。把细线的一端固定在拉力传感器上另一端通过定滑轮与钩码相连；正确连接所需电路。 ②将小车停在C点，__________，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过A、B时的速度。 图6乙 ③在小车中增加砝码，或_______________，重复②的操作。[来源:学#科#网Z#X#X#K] （2）表1是他们测得的一组数据，其中M是M1与小车中砝码质量之和，︱v22—v12|是两个速度传感器记录速度的平方差，可以据此计算出动能变化量△E，F是拉力传感器受到的拉力，W是F在A、B间所做的功。表格中△E3=______，W3=_______.(结果保留三位有效数字) （3）根据表1，请在图6乙中的方格纸上作出△E— W图线。 表1 数据记录表 次数[来源:学,科,网Z,X,X,K]M/kg︱v22—v12|/(m/s)2△E/JF/NW/J10.5000.7600.1900.4000.20020.5001.650.4130.840[来源:学*科*网Z*X*X*K]0.42030.5002.40△E31.220 W341.0002.401.202.4201.2151.0002.841.42[来源:学科网ZXXK]2.8601.43【解析】比较第1.、2.、3次实验数据可知，当拉力由0.400N增大到0.840N时，拉力做功由0.200J增大到0.420J，即拉力做功与拉力大小成正比，所以W3=1.220/0.400× 2.（2009·安徽理综）探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所师，实验主要过程如下： （1）设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……； （2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度、、、……； （3）作出草图； （4）分析图像。如果图像是一条直线，表明∝；如果不是直线，可考虑是否存在∝、∝、∝等关系。 以下关于该试验的说法中有一项不正确，它是___________。[来源:学科网] A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行是实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、……。 B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。 C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。 D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。 2.答案：D。 解析：本实验的目的是探究橡皮绳做的功与物体获得速度的关系。这个速度是指橡皮绳做功完毕时的速度，而不整个过程的平均速度，所以D选项是错误的。 3.(2008·广东物理)某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点针时器工作频率为50 H