2014年高考生物总复习特色专题名师讲义新情景信息类.doc

2014年高考生物总复习 特色专题名师讲义--新情景信息类 专题概述：常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案，重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。其特点可概括为“新情景、旧知识”。在解题时，一要注意从多角度考虑问题，尽量把问题思考全面；二要用准确的语言叙述，要用生物学术语答题，要抓住答题的关键词。 考纲要求：此类试题具有“起点高、落点低”的特点，且新知识往往作为信息的载体，真正要考查的内容还是在考纲规定的范围之中。解答此类问题时，往往采用逆向思维，即根据问题目标，从材料中提取所需要的信息，结合教材知识做答。对于开放性的问题，回答可能是多角度的，但要有依据，要有一定的落脚点。 考点分析： 考点一、材料、信息开放型题 具体考点： 解此类题，围绕给出的材料或信息，联系课本知识，这类问题一般是高起点低回答，即内容难理解，但回答的知识点基本是课本上最基础的内容，只要能与知识相对应，这内问题基本不会失分。 典例精析： 例1. 如图为某生物科技工程操作流程模式图，请据图回答： （1）如果此图表示基因工程的操作流程图，如A为质粒，则C表示 ；如果D为受体细胞，则C→D的过程采用 法。A为质粒，则B的获取一般采取 、 等方法。 （2）在植物体细胞杂交过程中，A和B形成C，属于植物 技术，形成的C称为 ；从C→D需经过分裂、 过程才能形成新的植株D。 （3）若A为骨髓瘤细胞，B为B淋巴细胞，则C为 细胞，C细胞在无限增殖过程中，还能产生 ，这项技术叫动物细胞融合技术。 （4）若此图为试管牛的工厂化生产的技术流程图，则A（精子）需 ，从C发育到D（胚胎）需经历卵裂、 、 等阶段，然后进行，让它在受体牛内发育??[来源:] （5）若图中字母代表生态系统的各成分，请在题图上用“→“表示它们之间的关系。 解析：（1）若此图表示基因工程操作流程，图中A为质粒，则B为目的基因，C为重组质粒，D为受体细胞；（2）若此图表示植物体细胞杂交过程，图中A、 B分别为两种植物细胞，C为融合的原生质体，D为新的杂种植物。A、B形成C的过程上，还要经纤维素酶等处理，才能得到原生质体。（3）若A为骨髓瘤细胞，B为B淋巴细胞，则A、B形成C的过程为动物细胞融合；（4）A、B形成C是体外受精过程，B的获得一般需先用促性腺激素处理后，从卵巢中采集卵母细胞，在体外进行人工培养，然后与获能的精子受精。 答案：（1）重组质粒 导入 鸟枪法、逆转录法 （2）细胞融合 融合的原生质体（或杂种细胞） 分化 （3）杂交瘤 特异性抗体 （4）体外获能 桑椹胚 囊胚 胚胎移植（5）如图所示 例2．大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物，它们体型相近，曾经同城分布，一度都有较大的种群数量。由于栖息地破坏导致它们的数量锐减，目前野生大熊猫仅有1600只左右，而华南虎在野外已基本绝迹。 （1）从生态系统能量流动的特点分析，大熊猫比华南虎优异的生存优势的原因是 。 （2）成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记，这种行为传递的信息类型属于 。 （3）目前，野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群中，通过建立生态廊道沟通各种群，可以使种群间发生 。 （4）建立自然保护区，改善栖息环境，以提高 ，是提高大熊猫种群密度的根本措施。 解析：考查生态系统功能。（1）根据能量流动逐级递减特点，由于华南虎是肉食性，而大熊猫是植食性动物，营养级低，所以生存优势强。（2）大熊猫尿液和肛腺的分泌物是化学信息。（3）野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群，属于同一物种，可以基因交流。（4）建立自然保护区，改善栖息环境，减小环境阻力，从而提高环境容纳量，提高种群密度。 答案：（1）所处的营养级低，属于第二营养级。（2）化学信息（3）基因交流（4）环境容纳量 考点二、思维和方法开放型题 具体考点： 思维和方法开放型的试题，往往在同一问题中存在多种不同的解决问题的思路和方法，最终殊途同归。要求学生根据题目所设条件和要求，寻找切合实际的解决问题的途径，变单向思维为多向思维，从而培养学生思维的灵活性、流畅性和广阔性。[来源:.Com] 典例精析： 例1．近年来在防治稻田