【高中生物】遗传的细胞基础与分子基础（学术论文）.doc

第一讲　遗传的细胞基础与分子基础 考点1　减数分裂与生殖细胞的数量、种类 下图为一个基因型为AaBb(两对等位基因都为独立遗传)的精原细胞形成配子的过程图，请总结生殖细胞成熟过程中的数量关系。 1．1精原细胞→1初级精母细胞→2次级精母细胞→4精细胞→4精子 1卵原细胞→1初级卵母细胞→1次级卵母细胞＋1极体→1卵细胞＋3极体 2．一个精原细胞产生的配子种类＝2种(不考虑交叉互换，下同)，一个次级精母细胞产生的配子种类＝1种；一个雌性个体产生的配子种类 ＝2n种(n为同源染色体对数)。一个卵原细胞产生的配子种类＝1种； 1个次级卵母细胞产生的配子种类＝1种；1个雌性个体产生的配子种类＝种(n为同源染色体对数)。 3．根据上面分析，我们可总结减数分裂有关的数量问题：含n对同源染色体的生物能产生配子的种类 (1)一个生物体：2n种。 (2)一个精原细胞：2种。 (3)一个卵原细胞：1种 注意：一个精(卵)原细胞形成精子(卵细胞)的可能性有2n种，这种说法也是可以的。 4．一个初级卵母细胞核中的DNA为4a，则该动物产生的卵细胞中含有的DNA确切地讲应该大于a，因为细胞质中也含有DNA分子。 考点2　减数分裂与遗传定律 (1)减数分裂与遗传定律 减数分裂是遗传基本定律的细胞学基础。减数分裂中染色体的行为变化决定了染色体上基因的行为变化。两大遗传基本定律都发生在减数第一次分裂，它们的对应关系可归纳如下： 染色体的行为基因的行为遗传定律同源染色体分离等位基因分离基因的分离定律非同源染色体自由组合非同源染色体上的非等位基因自由组合基因的自由组合定律(2)减数分裂与生物变异的关系 时期变化特点变异的来源减Ⅰ间期DNA复制基因突变减Ⅰ四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换基因重组减Ⅰ后期非同源染色体上非等位基因的自由组合基因重组各期染色体数目或结构增多或减少染色体变异考点3　遗传物质探索的经典实验 1．肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较。 (1)实验设计思路及结论的比较 (2)两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则 ①肺炎双球菌转化实验中的相互对照： ②噬菌体侵染细菌实验中的相互对照： (3)同位素标记的差异 2.几个探索实验整合 3、注意的问题: ．加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。 ．R型细菌转化成S型菌的原因是S型菌DNA进入R型细菌内，与R型菌 DNA实现重组，表现出S型菌的性状，此变异属于基因重组。 ．培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒专营寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。 ．因放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，故35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即把实验分成两组。 ．噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。 4．生物的遗传物质总结 考点4　与中心法则相关问题整合 1．DNA复制、转录、翻译、逆转录、RNA复制的比较 2.遗传信息、密码子和反密码子 3．中心法则???息流动的种类 (1)中心法则中遗传信息的流动过程为： ①在生物生长繁殖过程中遗传信息的传递方向为 ②在细胞内蛋白质合成过程中，遗传信息的传递方向(如胰岛细胞中胰岛素的合成)为 ③含逆转录酶的RNA病毒在寄主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为 ④DNA病毒(如噬菌体)在寄主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为 ⑤RNA病毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为 (2)中心法则中几个生理过程能准确进行的原因 ①前者为后者的产生提供了一个标准化的模板。 ②严格的碱基互补配对原则决定了后者是以前者提供的模板为依据形成的。