暑期社会实践心得之五作者财政金融系蒋理.docx

广阔天地 大有作为 一直有心思想着去边远地区支教，尝试着联系了很多志愿机构结果都无果而终。期间我也思考着许多关于支教弊端的问题，想要通过自己的一些认识，在将来有可能的支教之行里，尽最大努力去避免这些悲伤。就这样，我一边思考着一边漫无边际的在海量的信息来源面前寻找那可能的希望。直到有一天我无意间在我系群里看到一则通知：暑期有意愿随系队下乡支教的同学请联系我。我便立即联系了桂琴姐姐，很幸运，我有幸被选为支教团队的一员。随着下乡时间的推进，我们也在紧张的筹备着各项工作。在几位有经验学姐的带领下，我们做了详细的工作规划，也在争执与讨论中摸索着前方的道路。 不知不觉中我们也已到了出发的日子，临到出发前我还在着急的想着，哪些东西该带，哪些东西不需要，还差什么，孩子们需要些什么，我能给他们带去点什么等诸如此类的问题。在车上我们热议着关于要去支教的地方——青海省互助县丹麻镇，一路也享受着车窗外黄绿相间的美景，彼此间也相互熟识着，磨合着。我们这群来自不同专业，不同年级，有着不同民族，不同家乡，怀着不同阅历，不同心情的大学生，带着近乎迥异的目光，期盼着那个地方，遥望着那个地方。但我们却有着一个共同的目标—传递爱心，义务支教。我们去的地方—互助，它是七彩的，这里聚居着热爱彩虹与美酒的土族人。他们有着自己的语言，自己的民族服饰。一到丹麻，便入住了事先联系好的一家面积很小、条件朴素的旅店，这里的老板非常热情，一听说我们是来下乡支教的，大叔便提出给我们减住宿费，表示很欢迎我们，希望我们能给丹麻的孩子带来一些受益的东西。稍作休息后，我们便来到了桦林小学，与该校领导商量暑期支教的相关事宜。最后确定把12人分四组，分四点在四个村里给学生支教。下午我们集体去走访了其中一个村子，辅导员与村里干部做了密切的交流。村书记还带领我们领略了丹麻的自然风光与风土人情。第二天我们早早来到学校参加孩子们的暑期前的安全教育大会。孩子们也来得很早，趁着九点前还有很多的时间间隙，我们商量着要与孩子们互动互动，熟络熟络，打开与孩子沟通的桥梁。起初，我十分拘束，很不好意思，可是看到身旁的杨雪跟孩子们唠起了家常，我也受到了感染，与孩子们聊起了小时的一些小玩意。到后面我还给孩子们小唱了一曲，孩子们也兴致勃勃，男生与女生分成两队，对唱起来。当散学典礼开始时，李宁学姐还上台给小朋友们讲了一堂生动的安全教育课。接下来我们更学生上了一堂具有民族特色的公开课，兼舞蹈服装神话于一体，引导孩子们深刻理解民族融合与民族团结。跳舞时围成一个圈，一个小姑娘教我们学了一些简单的土族舞蹈动作，一起欢乐的玩耍着。此时学校老师已对学生做好了分组，选择了我们各小组的学生组长，在学生的引领下，我们去了各自的支教村庄，确定了上课地点。在上课地点，我们与孩子的奶奶详细的介绍了这次活动，取得了家长的支持。在回住宿点的途中，又走访了几位孩子的家，给沿途的村民都讲解了我们这次活动，让他们能了解我们，支持我们。 隔天，我们便正式开始了我们的分点授课活动。授课中我深深的被孩子们对知识的渴求欲所感染。为了丰富学生课外活动，使学生更好地吸收掌握知识，我们都在课间组织小游戏玩，孩子们总是特别开心。在授课之余，我们还利用晚上的时间对当地的社保，留守儿童的状况进行了调研。我们要离开的那天，给每个孩子买了一个小笔记本，并附上了我们的美好祝愿。孩子们坚持要把我们送到了公路旁，依依不舍，我答应他们下年我还一定来这儿，来见他们，约定明年我们再来时谁的成绩变差了，就要受罚。我更六年级初一的孩子还约定：让他们高中考到西宁去，到时我给他们接风。孩子们的真诚，那股童真，那份心意，让我久久不能释怀。 通过十来天的支教经历，我感觉这里的孩子最缺乏的并不是知识，而是精神上的一种对我们的依赖与寄托。改革开放至今，特别是近来政府加大对农村工作的支持力度，农村生活已有较大改观，贫困人口主要集中在公路不通的山区或是家庭里无年轻劳动力，零就业家庭等。政府对少数民族的支持政策，也使得丹马县得到了许多照顾，村里人都盖起来了具有民族特色的精美房子。通过调研我们发现，村里大多青壮年为改善生活条件都外出打工去了，留守儿童较多，平时在村里都处于放养状态，家里的爷爷奶奶也不会管教孩子，仅仅能给孩子提供经济上的支持，并不能关心到孩子的内心。孩子们的心里面缺少父爱母爱的关怀，而我们的到来给孩子们带来的是心理的安慰，孩子们是发自内心的来依靠我们的。???然这里的师资力量还是比较薄弱，教学硬件配套设施欠缺。孩子们对知识结构的掌握并不牢固，知识覆盖面较窄。我们给他们带来的系统全面的知识结构，对他们今后的学习会有很大的帮助。同时也给他们开阔了眼界，了解到自己存在的不足。