《北京》(第一课时)教学设计人教版小学语文二年级上册.doc

《北京》教学设计（第一课时) 教学目标 1．知识目标：认识“央”、“瓦”等13个生字，会写“国”、“图”等10个字。正确流利，有感情的朗读课文，积累优美词汇，背诵自己喜欢的部分。 2．能力目标：自主识字，对阅读有兴趣。能在阅读中主动积累词语，培养学生搜集资料，合作交流，动手操作的能力。 3．情感目标：感受北京的美丽和巨大变化。培养学生热爱首都，热爱祖国的意识和感情。 教学过程 一、创设情境，导入新课 导语：同学们，老师送你们一首歌，播放《我爱北京天安门》。听过这首歌吗？这首歌里唱的是什么地方？ 你知道北京在哪里吗？(出示中国行政地图)北京所在的位置就像祖国的心脏。你到过北京吗？说说你都看到了什么？你们知道的可真多，北京是我国的首都，是一座美丽的城市。今天我们就一起走进北京，看看我们美丽的首都都有哪些美丽的风景。 二、初读课文，了解大意 1．自由读课文。要求：1.读准字词，读通句子。2.思考，北京是个怎样的地方？ 2.识字词：老师先来检查下大家的预习情况，这些生词宝宝你们都认识吗？出示词语：庄严 宽阔 纪念碑 名胜古迹 高楼大厦 中央 黄瓦 请一位小老师来领读。再请一位小老师。开火车。会读这些词语了，你们能记住它们吗？请同学来介绍下，你是怎么记住这些生字的？去掉拼音你还认识这些词语吗？齐读。 3．思考交流：读过文章后，你们觉得北京是座怎样的城市？是呀，北京是一座古老而美丽的城市，它又是我国的首都。出示课文第一段：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。 首都就是国家最高领导机关所在地。我国的党中央和国务院就设在北京。比如：美国首都“华盛顿”，英国首都“伦敦”……北京是我国的首都。 文章的开头和结尾都写道，北京是座美丽的城市，那么北京都有哪些美景呢？接下来呀，我们就要乘坐旅行小巴士，前往第一站——天安门广场。文章哪一段介绍了天安门广场？指名多人读第二自然段。 三、精读第二段，走进北京 1.教师相机出现图片：天安门、广场、人民英雄纪念碑。 2.老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。指名上台摆放三者的位置。 3.他们贴的怎么样？扣课文语言评。 评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）相机讲解“天安门广场”（占地700多亩，可以同时容纳十几万人呢。是世界上最大的广场之一。）“矗立、人民英雄纪念碑”（为什么人民英雄纪念碑矗立在广场的中央？革命烈士们为了新中国的解放，为了我们能早日过上幸福生活，甘愿抛头颅，洒热血，不怕牺牲。他们可歌可泣的事迹和献身精神将世世代代流传下来，永不磨灭，英雄们的高大形象将永远活在我们心中，让我们带着对英雄的无比崇敬之情再读这个词语”。） 4.重点学习第一句：天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。 （1）指名说说，你读懂了什么？结合看图理解红墙，黄瓦。 （2）结合天安门的历史理解“庄严”。 天安门是古时候皇帝颁布诏书（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。1949年十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界宣告“中国人民从此站起来了”宣告新中国的成立。从此，天安门成了首都北京的象征。他是那样的庄严，那样的雄伟，我们一起把这句话读好。 （3）指名读句，评读。 5.我来介绍天安门广场 欣赏了天安门广场，你能不能来当当小导游，给大家介绍一下？先试着给同桌介绍一下。再给大家介绍下。你真是一名优秀的小导游！ 四、观察练习，指导写字。 我们爱祖国的首都，我们也爱祖国的文字，接下来让我们一起走进写字屋。这些字你们还认得吗？读一读。 1．课件出示生字，指导观察。坛 城 2．教师范写，引导正确笔顺和书写规律 3．学生练习，展示评价。 五、板书设计 北京 （美丽） 贴图（天安门、广场、人民英雄纪念碑）