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2012年“课内比教学”市级比武 《诚信是做人之本》（说课稿） 渔洋中学：郑文婷 各位评委老师下午好；我今天说客的题目是《诚信是做人之本》，下面我将从这几个方面对本节课进行说明。 一、说教材分析 《诚信是做人之本》是人民版教材，八年级下策第六课《人之根本》中的第一个课题。人之根本，就是诚信。人际交往最根本的就是要讲诚信，不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。诚信是一个人最起码的道德准则，如果失去诚信，那么个人的行为将会受到阻碍、抵制，也得不到别人的充分信任。教材通过介绍诚信的意义和不诚信的危害，正反对比让学生在比较中很容易得出一个正确的结论，通过建立诚信档案等问题的设置，让学生回到自身，要诚信，只有诚信才能被人信任，以此树立诚信的观念和意识。从日常生活中的小事做起，严格要求，让诚信伴随一生。 二、学情分析 一方面，初中生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不重视兑现；成人感觉的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。另一方面，八年级学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难以落实到日常的行动中。 三、说教育目标? 根据新课程标准对思想品德课教学的要求、教材特点，结合学生的心理特点，我确定了本课时的教学目标： 知识目标：理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害； 能力目标：通过寻找生活中的诚信现象和不诚信的例子，初步培养学生发现问题的能力和归纳能力。 情感、态度、价值观目标：认识诚信是做人之本，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。 四、说教学重难点 本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重难点 教学重点：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。 教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中。 五、说教学方法 为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再说教法 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：针对提出的问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 六、说教学过程 一创设情境，导入新课： 通过“八旬老人遵守诚信为子还债……”导入学习的课题《诚信是做人之根本》。 设计意图：让学生观看视频，进入讲诚信的情境中，激发学生学习兴趣。 二讲授新课 1）让学生想一些诚信故事并且展示几幅有关诚信的故事图片提出问题：什么是诚信？ 引导学生将诚信分开解释，再进行总结 2）通过课本上的《细细品味》让学生感受诚信的意义，体会失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。 设计意图：通过讲述古今中外或者身边的诚信故事使???燥的知识生动化，同时重视教材中的疑问，有利于突出重点。 3）﹡看P61页漫画讨论你愿意和冬林做朋友吗？为什么？ ﹡看图片我们身边有哪些不诚信的行为？ ﹡不讲诚信对我们有什么危害？ ﹡怎样去克服不诚信做一个诚实守信的人呢？ 设计意图 ：让学生列举身边不讲诚信的事例，深刻体会不讲诚信的的危害，让学生将诚信落实到日常生活中，突破难点。 4）“阅读感悟”p63页《一诺千金》。 设计意图：让学生体会信守承诺讲诚信给我们带来的感受。 三合作与探究 1、讨论“无人监考”（ 要求学生阐明自己的观点） 2、活动：设计我的诚信档案（回答课件上的问题） 设计意图：通过合作与交流，培养学生的合作能力和诚信的品质。 四课堂小结 同学们，让我们从身边的小事做起，做一个诚实守信的人，走诚信人生，创诚信校园！