(新編)課题2-土壤中分解尿素的细菌的分离与计数.ppt

课题2 土壤分解尿素的细菌的分离与计数;课标领航 1．举例说明什么是选择培养基，并研究培养基对微生物的选择作用。 2．设置重复组和对照组，对土壤中分解尿素的细菌进行分离和计数。 【重点】　选择培养基的作用。 【难点】　菌落数目的统计。;课题背景;一、研究思路;2 实验室中微生物的筛选原理; ③此配方能否筛选出产生脲酶的细菌？为什么？;4要分离一种微生物，必须根据该微生物的特点，包括营养、生理、生长条件等；配置合适的培养基 方法： ⑴抑制大多数微生物生长 ⑵造成有利于该菌生长的环境， 结果：培养一定时间后，该菌数量上升，再通过稀释涂布平板法等方法对它进行纯化培养分离。;（1）将土壤中的固氮菌分离出来;思考：④怎样证明此培养基具有选择性呢？;如何对细菌进行计数？;2.间接计数法（活菌计数法） ⑴原理：在稀释度足够高时，微生物在固体培养基上所形成的一个菌落是由一个单细胞繁殖而成的，即一个菌落代表原先的一个单细胞。 ⑵常用方法：稀释涂布平板法。;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;(二)统计菌落数目;看课本P22，并讨论你认为这两位同学的作法正确吗？如果有问题，错在哪？ ;计算公式：;(三)设置对照实验;(2)设置对照实验，帮助A同学排除上述两个可能影响实验结果的因素？;;（一）土壤取样;（二）制备培养基;（三）样品稀释涂布平板;㈣.取样涂布;㈤.微生物的培养与观察;◆如果得到了2个或2个以上菌落数目在30——300的平板，则说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落的计数，如果同一稀释倍数的三个重复的菌落数相差较大，表明试验不精确，需要重新实验。;微生物的培养与观察;[一]无菌操作 1、取土用的小铁铲的盛土样的信封在使用前都需要灭菌。 2、应在火焰旁称取土壤。在火焰附近将称好的土样倒入锥形瓶中，塞好棉塞。 3、在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火焰旁操作。 [二]做好标记 注明培养基种类、培养日期、平板培养样品的稀释度等。 [三]制定计划;四、结果分析与评价;四、结果分析与评价;五、课题延伸;大肠杆菌呈 黑???中心 ,有或无金属光泽;本课题知识小结:;巩固练习;3.下列说法不正确的是（ 　） A.科学家从70－80度热泉中分离到耐高温的TaqDNA聚 合酶。 B.统计某一稀释度的5个平板的菌落数依次为M1、M2、 M3、M4、M5，以M3作为该样品菌落数的估计值。 C.设置对照实验的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度 D.同其他生物环境相比，土壤中的微生物数量最大，种类最多。 4.为培养和分离出酵母菌并淘汰杂菌，常在培养基中加入（　　） A.较多的氮源物质 B.较多的碳源物质 C.青霉素类药物 D.高浓度食盐