09管理康復其他.doc

PAGE  PAGE 13 湘潭县人民医院 2015年度护士三基考试理论试题9（管理康复及其他） 一.单项选择题（每题0.5分，共200题） 1.急性有机磷农药中毒的发病机制最主要是（） A.高铁血红蛋白蓄积B.交感神经过度兴奋C.抑制胆碱酯酶D.迷走神经过度兴奋E.碳氧血红蛋白蓄积 2.有机磷农药口服中毒，出现症状的时间（） A.可在10min至1h内 B.可在10min至2h内 C.可在10min至3h内 D.可在10min至4h内 E.可在10min至5h内 3.临床使用碘解磷定应注意的事项包括（） A.避光贮存B.粉针难溶C.维持时间短 D.禁与碱性药物配伍E.注射过快可致呼吸衰竭 4.对食人性有机磷农药中毒者，抢救的关键是（） A.保持呼吸道通畅B.及时导泻C.撤离中毒环境 D.彻底洗胃E.大剂量使用解磷定 5.急性重度一氧化碳中毒的治疗首选（） A.换血B.人工冬眠C.中枢兴奋剂D.面罩给氧 E.高压氧舱 6.急性一氧化碳中毒病人的严重程??取决于（） A.中毒环境中一氧化碳浓度B.接触一氧化碳时间 C.病人血中碳氧血红蛋白的饱和度D.病人需氧要求的高低E.病人原有的健康程度 7.可产生高铁血红蛋白血症的毒物是（） A.阿托品B.亚硝酸盐C.有机磷农药D.一氧化碳E.吗啡 8.下列哪些物质适用于高铁血红蛋白血症解毒（） A.解磷定B.阿托品C.大剂量亚甲蓝D.纳洛酮 E.小剂量亚甲蓝 9.巴比妥中毒导致休克的原因是（） A.血浆渗出导致血容量减少B.剧烈吐泻导致血容量减少 C.毒物抑制血管舒缩中枢D.代谢性酸中毒E.心肌损害 10.有机磷农药中毒病人经抢救后肺湿啰音消失，仍昏迷，瞳孔散大，心率160/min，高热。这时进一步的抢救措施应首选（） A.物理降温B.西地兰C.停用阿托品D.给予解磷定，加大阿托品剂量E.用甘露醇降颅内压 11.李军，23岁，就诊前10h自服敌百虫溶液60ml，经用阿托品后转来，病人昏迷，瞳孔散大，皮肤潮红，干燥，抽搐，双肺散在于鸣，心率160/min，全血胆碱酯酶活力30%，10h无尿。此病人除应给予双复磷外，还要用哪种药（） A.毛果芸香碱B.阿托品C.西地兰D.回苏灵E.速尿 12.热衰竭常见于（） A.年老体弱、儿童、过度疲劳及有慢性心血管系统疾病的患者B.青壮年C.运动员D.中妇女E.户外劳动者 13.热衰竭患者的突出表现是（） A.脑水肿 B.肺水肿 C.心力衰竭 D.肌肉痉挛 E.周围循环衰竭 14.中暑环境降温时，室内温度宜控制在（） A.15～20℃ B.15～22℃ C.18～22℃ D.19～25℃ E.22～25℃ 15.关于电击损伤程度，正确的描述为（） A.人体电阻越大，组织损伤越轻B.人体电阻越小，组织损伤越轻C.电流强度越强，损害越小D.血管和神经受电流损伤常较轻E.骨骼、肌腱的损伤常较重 16.对于健康教育与“卫生宣教”的主要区别,说法正确的是（） A.健康教育是简单的信息传播B.卫生宣教融合了多学科的知识C.卫生宣教已初步形成自己的理论和方法D.健康教育具备独立的理论和方法体系E.健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务 17.健康教育的核心问题是改变个体和群体的（） A.卫生保健知识B.健康信念C.健康态度D.生活方式 E.健康政策 18.对人类行为“可塑性”的阐述，正确的是（） A.是改变不良行为的关键 B.是开展健康教育的前提 C.受遗传、学习的主要影响D.是人类行为区别于动物行为的重要标志E.体现人类行为“适应环境、改造环境”的双重作用 19.行为的形成和发展主要依靠先天遗传和本能力量，这是行为发展阶段中的（） A.原始发展阶段B.被动发展阶段C.主动发展阶段 D.自主发展阶段E.巩固发展阶段 20.以下不属于传播要素的是（） A.传播者B.受传者C.传播媒介D.传播途径E.传播效果 21.从目标人群的生活质量入手，评估社区的需求和健康问题是（） A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为诊断D.环境诊断 E.教育与组织诊断 22.了解对方真实的情况时常用的提问方式是（） A.封闭式B.开放式C.复合式D.探索式E.偏向式 23.在人际传播常用的提问方式中，“为什么”多出现在（） A.封闭式提问B.开放式提问C.复合式提问D.探索式提问 E.偏向式提问 24.处理敏感问题时常用的反馈技巧是（） A.直接性反馈B.间接性反馈C.模糊性反馈D.肯定性反馈 E.否定性反馈 25.对主持小组讨论中的开场白，恰当的描述是（） A.向与会者表示感谢B.明确讨论目的和主题 C.鼓励发言、形成气氛D.生动有趣、设置悬念 E.邀请与会者进行自我介绍 26.以下关于高可变行为的描述，不正确的是（） A.刚