2017春七年級生物下冊第4章第3节输送血液的泵__心脏教学案.doc

PAGE  PAGE 4 第三节 输送血液的泵——心脏 【教学目标】 知识与技能 1.描述心脏的结构和功能。 2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 过程与方法 1. 通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。 2. 引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。 情感、态度与价值观 说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。 【教学重难点】 重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。 难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径 【导学过程】 【情景引入】 1.猜谜语 胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。 (打一人体器官) 2.输送血液的泵——心脏。心脏为什么能不停的跳动？血液为什么总是从心脏流向动脉，又由静脉流回心脏呢？ 【学习提纲】 1.心脏的结构和功能是怎样的？ 2.血液是怎样循环流动的？ 【新知探究】 一、心脏的结构和功能 （一）观察与思考 每小组的同学观察心脏的模型，结合P61 “心脏解剖图”讨论思考下列问题： 1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？ 心脏是由 组织组成的，由此可知心脏具有 的功能。 2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？ 从心脏壁的厚度来看，心室壁比心房壁 ，左心室壁比右心室壁 。心脏的______发达，因而能够强有力地收缩，将血液泵至全身各处的器官。 3、心脏四个腔之间的关系是怎样的？ 心脏的四个腔之间的关系是： 与 相通， 与 相通。 心房与 脉连通，心室与 脉连通。左心房与 脉连通，收集来自 的血液，并将血液送到 ，左心室与 连通，将这些血液泵至 ；右心房与 连通，收集来自 的血液，并将血液送到 ，右心室与 连通，将这些血液泵至 。 4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？ 心房与心室之间有特殊的结构 ，这种 只朝向 开，从而保证血液只能从_ 流向 。心室与动脉之间也有 ，这种 只能朝向 开，从而保证血液只能从 流向 。 （二）、心脏的工作过程： ________收缩，分别将血液泵至主动脉和肺动脉 ________舒张，血液经静脉被吸进心房 ________收缩，分别将血液压至左心室和右心室 ` 二、血液循环的途径 1、体循环的途径：血液由 进入主动脉，再流经全身的各级 、 、各级 ，最后汇集到 ，流回 ，这一循环途径称为 。体循环主要是将_________和_____供给细胞利用，并把细胞产生的__________等废物带走。所以体循环后，血液由含氧_____、颜色_____的______血，变成了含氧______、颜色______的_____血。 2.肺循环的途径： 流回 的血液，经 压入肺动脉，流经肺部的 ，再由 流回 ，这一循环途径称为 。血液流经肺部的毛细血管时，血液中的_________进入肺泡，肺泡中的____进入血液，与红细胞中的_________结合。这样，血液就由含氧_____、颜色_____的_____血，变成了含氧_____、颜色_____的______血。 3.体循环是血液从 出发回到 ，肺循环是血液从 出发回到 ，于是组成了一个完整的血液循环途径。 4.请完成以下血液循环的途径： 二氧化碳等废物 氧、营养物质 右心房 主动脉 组织细胞 肺静脉 肺泡 实线表示动脉血 虚线表示静脉血 5.观察P63“血液循环模式”图，小组讨论完成下列问题： ?（1）、设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏?再回到心脏前，它还有可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它