25通過神經系统的调节.doc

修刚毅之品 做笃实之人 班级 姓名 时间 山东省沾化区第二中学2014级高三生物课时学案 考情纵览 考纲概要考纲解读高考考情1．人体神经调节的结构基础和调节过程（Ⅱ）； 2．神经冲动的产生和传导（Ⅱ）； 3．神经系统的分级调节与人脑的高级功能（Ⅰ）。1．概述神经调节的结构基础和反射； 2．说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递； 3．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。1．2016上海（7）、2016江苏（26） 2．2016海南（19）、2016新课标Ⅱ卷（30）、2016新课标Ⅰ卷（4）考向导航 考向一　人体神经调节的结构基础和调节过程 1．神经元的结构及分类 （1）结构：一个神经元包括 ，如下图所示。 （2）分类：①感觉神经元：是 神经，可将兴奋由感受器传入神经中枢；②运动神经元：是 神经，可将兴奋由神经中枢传至效应器；③中间神经元：位于 ，接受其他神经元传来的兴奋，并传递给下一个神经元，起联络作用。 2．反射弧的组成、功能及破坏后的影响： 反射弧的结构结构特点功能结构破坏对功能的影响感受器   传入神经   神经中枢   传出神经   效应器   （1）相应反射完成都离不开适宜 和 。 （2）在传入神经上都有神经节结构。 （3）膝跳反射和缩手反射的中枢都在脊髓，属低级中枢，都受 调控。 （4）缩手反射由3个神经元组成 ，内有 个突触结构，而膝跳反射只有2个神经元，反射弧内有 个突触结构。 （5）最简单的反射弧至少包括 神经元—— 神经元和 神经元。 【例1】（2016年上海卷，7）经过灯光刺激与食物多次结合，建立狗唾液分泌条件反射后，下列操作不能使该反射消退的是（　　） A．灯光刺激+食物 B．仅食物 C．声音刺激+食物 D．仅灯光刺激 【变式训练1】（2015－2016学年福建省普通高中高三上期末生物试卷）为研究动物反射弧的结构和功能，研究人员利用脊蛙（剪除脑、保留脊髓的蛙）进行了如下实验．实验1：将浸有0.5%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上，蛙出现搔扒反射；实验2：去除脊蛙腹部皮肤，重复实验1，蛙不出现搔扒反射；实验3：破坏脊蛙的脊髓，重复实验1，蛙不出现搔扒反射．关于本实验的叙述不正确的是（　　） A．剪除脑的目的是为了排除脑对脊髓的控制 B．在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的 C．实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏 D．本实验说明搔扒反射的神经中枢位于脊髓 【知识拓展】条件反射与非条件反射的比较 比较项目非条件反射条件反射区别形成过程  刺激  神经联系  神经中枢  联系①条件反射是在非条件反射的基础上建立的，没有非条件反射，就没有条件反射； ②在条件刺激的不断强化下，非条件反射可转化为条件反射考向二　兴奋的传导与传递 1．静息电位、动作电位的比较： 项目静息电位动作电位图形实质  电流 方向  2．兴奋在神经纤维上传导的特点： （1）在神经纤维上：由兴奋部位→未兴奋部位， 传导。 ①在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向 。 ②在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向 。 （2）在神经元之间：由突触前膜→突触后膜， 传递。 ①是由 信号→ 信号→ 信号的转换过程。 ②由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。 【例2】（2016年新课标Ⅱ卷，30）乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题： （1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________（填“A”“C”或“E”）。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________（填“能”或“不能”）作为神经递质。 （2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过_______这一跨膜运输方式释放到_______，再到达突出后膜。 （3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_______。 【变式训练