第2章广播电视节目的构成要素.pptVIP

第二章 广播电视的传播语言;广播电视的传播语言——在广播电视上使用的，能够表达思想情感、并使得接受者获得信息的一切手段、方法方式，包括口头语言、屏幕语言、各种音响等;第一节　　广播传播符号的三个要素;心理性－同样的声音不同人听起来感觉不同。;二、声音的三个要素——语言、音响、音乐;广播语言的特色—— 1、口语化（简洁明快，通俗易懂，具体形象，好听顺耳，好说上口） 如：很鲜———味真美；很酸———酸溜溜；很脆———嘎嘣脆；很硬———梆硬硬；很香———喷香等 （1）少用连接词，使句子变短 书面语言里经常用“因为——所以”、“虽然——但是”、“与其——不如”、“不但——而且”之类的关联词，口头语言里却很少使用，而是多用并列句，用上下旬之间的内容来表示分句之间的关系。;（2）一个长句改成几个短句;（3）简化句子结构;（4）不用倒装句;2、规范化 读音要标准规范，注意语音语调的拿捏；用普通话，尽量防止滥用方言俚语土语和简称；语法结构要规范，避免成分残缺结构不完整、搭配不当、词语错位、语序混乱、关系失调等语病的出现； ;3、清晰化 少用单音字词、多用叠音字词；避免同音异意字词引起的误解;4、形象化 符合广播特点的形象化语言应具有的表现形式 （1）要准确地使用动词，让形象化的语言产生“动感” ； 如某省广播电台播出的“牛车把式开上了皇冠轿车”的消息，在写牛把式张维敏接受记者采访时，是“抻了抻上衣，脸上流露出一种得意神色”；在介绍人物经历时，不是简单的平铺直述，而是写“扔下了鞭杆，开上了小手扶……又驾起了皇冠车”。“抻”、“流露”、“扔下”、“开上”、“驾起”等动词的描写，使听众如闻其声，如见其人，一个憨厚而机敏的农民形象，豁然站在听众面前。 （2）要用“浮雕”式的细节描写，增强广播语言的形象性 ； 在“职工食堂谨防油耗子”的消息中，运用 “浮雕”描写，事务长家里“只要来了人，就往食堂餐厅里坐，要什么点什么，吃完了嘴一抹就走。”“管理员心领神会，把帐冲进职工食堂的成本内”。好朋友是“带来吃”，家里人是“只要来”就“坐吃”，同是吃完了走，好朋友是“拍屁股走”，家里来人是“抹嘴就走”。寥寥几笔就把事务长多吃多占的丑态和食堂管理混乱昭然于世。 （3）吸收群众日常口语中具有生活气息的健康语言，增强广播语言的形象性； ;（二）音乐;（三）音响;2、音响的类型;3、音响的作用：;第二篇 电视;第一节　电视传播符号类别;同期声（actual sound ）——影视术语。就是在拍摄新闻事件现场、电影、电视剧的同时录音，声源为画面内物体或人物。可分为现场环境声、人物采访声等 ；这样的影片音效比较真实、更有现场感 ；一般拍摄写实类、动作类的片子比较多，但事实上在影片后期制作的过程中，也会对同期录音的效果进行修改、完善，剔除不必要的杂音等，所以同期声也不见得完全的真实，只是相对真实而已。 　　;（1）同期声的作用：;（2）声音（解说词 独白 旁白）在电视传播中的作用：;解说词使用的基本原则—— 1、只有在电视画面表现不了的或表现不好的时候，再考虑使用解说 对那些曾经出现和已经发生的历史事件，未能及时拍摄到或保留下来相关图像，试图用画面再现过去，再现历史，电视画面无能为力。 对画面形象无法必须的尚未发生的事情；或对将来可能出现的事物进行预测和展望。 画面难以直接揭示、剖析的人物复杂的内心世界。 画面难以表达那些不具备形象性的问题。 画面无法全部回答新闻记录的基本要素。 2、电视解说不是画面的简单说明和解释 解说应当向观众介绍画面之外更多的信息，尤其是那些无形的信息，和画面有一定联系，但观众直接看不出来的信息。电视解说不去简单解释说明画面，更侧重对画面的理解和感受。 ;（3）音乐;（4）音响;二、视觉符号;2、字幕;作用： 1）保证重大新闻的时效性，保证节目播出的完整性。 2）深化对节目的印象与理解。视听读三位一体，受众易于接受;第二节　电视画面;1、连续性; 2、再现性; 3、选择性; 4、多义性;;电视画面造型元素;画面的景别;景别的作用——;景别的画面意义——;画面的组接——蒙太奇的概念及类型;第三节　声音和画面的配合关系 ;二、声画对位 ;2、声画对位的运用：