现代教育的技术学复习题.doc

PAGE  PAGE 10 说明三大理论的主要观点？ 学习理论：基于行为主义的学习理论，基于认知主义的学习理论和人本主义学习理论。 教学理论：发展教学理论，范例教学理论，最优化教学理论，发现教学理论，撞我教学理论。 传播理论：主要研究教学信息的表达、承载信息的媒体形式和方法、学习结果评价等关系的方法论。传播模式，教学传播中组成要素。 叙述学习结果的分类和内容？ 智力技能：学习者通过学习后，获得对外界环境的反应，并向其他人进行交流的能力，是人们对客观世界记忆和思考的主要方法。 认知策略：学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。 言语信息：学习者通过学习后，能记忆如：事物名称、地点、符号、时间等具体的事实，在需要的时候将这些事实表述出来。 动作技能：也叫运动技能，以此作为基础的行为结果表现为身体运动的迅速、精确、力量或连贯性等。 态度：影响个人对特定对象做出行为选择的有组织出的内部准备状态。 简述素材的定义和构成？ 素材是传播教学信息的基本材料单元。在多媒体教材制作中需要大量的素材，这些素材包括文本素材、声音素材、图形和图像素材，以及动态的图形和图像——动画和数字电影素材等。 简述积件的定义、积件的构成？ 积件是由教师和学生根据教学需要，组合运用的教学信息、教学策略与工作平台。由积件库和积件组合平台构成。 简述积件库和积件组合平台的构成？ 积件库是教学资料和表达方式的集合，可将大量知识信息提供给教师学生在课堂教学中使用。构成：多媒体教学资料库、微教学单元库、教学资料呈现方式库、教与学策略库。 积件组合平台构成:PowerPoint、Authorware、Frotpage、Dreamweaver、和其它多媒体集成工具VB、VC\Delphi。 试述课件的定义和组成？ 将用于呈现教学内容、接受学生的要求和回答、指导、控制教学活动，为执行教学任务和学习任务设计的计算机程序称为课件。 组成：电子教案、多媒体课件、网络课程。 试述电子教案、多媒体课件和网络课程的定义？ 电子教案是素材和积件的组合。画面相对独立或辅助完成信息表达能力，能够部分或全部替代板书、图表和网络的软件。 多媒体课件是素材和积件的集合。能够多一个或几个知识点实施相对独立地、完整地教学的一类计算机应用软件。 网络课程是素材、积件、电子教案、多媒体课件的集合。包括教学目标、教学策略组织教学内容和活动，网络教学支撑环境两部分。 简述讲授演示、操作与练习、个别辅导型模式的方法并绘出框图？ 讲授演示模式教师课堂讲授与演示的教学方法。利用多媒体计算机所具有的多种媒体处理能力和交互能力，将教材内容用图形、图像、动画和数字电影的形式呈现给学生。 操作与练习模式近似教学中的练习课或习题课，通过显示的大量练习达到巩固所学知识、形成熟练技能的目的。课件可以发挥多媒体计算机既可以根据练习的章节、知识点生成习题，又可以根据学生要求扩大练习范围、随机生成习题。 个别辅导型模式以计算机充当教师，学生通过与计算机交互中进行学习，这种模式的课件适合学生自学使用。P59-61 简述课件结构的组合形式。叙述超文本、超媒体的定义？** 课件结构的组合形式有四种：线形结构、树状结构、网状结构和混合结构。 超文本、超媒体的定义：（1）超文本和超媒体结构的最小信息单元称为节点; （2）定义了的节点有指向其它节点或由另外定义了的节点指向该节点的指针，这些指针称为链；（3）链是有向的，用以连接二个节点，由一个节点指向另一个节点；（4）链的数量有赖于节点间的关联性；（5）链源位于源节点中有关联的局部区域或整个区域；（6）超文本和超媒体结构是由这些节点和链组成的一个网络。 简述媒体、多媒体的定义？ 媒体：承载信息的载体，是信息的存在形式和表现形式。 多媒体：文本、声音、图形、图像、动画和数字电影等媒体以两种或两种以上的形似存在和表现。 造成演示中的可见文字字体错误的原因是什么？怎样处理？ 在使用文本媒体时若确定了字体，必需确保使用者的系统环境也应具有相同的字体库，否则系统将以默认字体替代，这样就可能造成因字体的定义所承载的信息丢失。一般来说，定义文本媒体字体以操作系统自带字库为准，超出部分应做成图形或图像的形式给出。 说明WAVE文件与MIDI文件的区别？ WAVE文件格式称为波形文件，它将模拟音频信号通过取样、量化、编码等数字处理后得到的音频数字文件。 MIDI文件也称为频率合成音频文件，它是由频率合成音频文件中存储的码元控制声霸卡上的音频合成器输出音频信号的编码和时间，经D/A转换发声。 说明图形文件与图像文件之间的区别，动画文件的分类和相应的内容？ 图形文件式视觉媒体之一，它是通过数学模型的