琵琶行学案附解析.doc

PAGE  PAGE 6 《琵琶行》导学案 编写人： 2013.4.3 课前预习案 【预习目标】1.? 了解作者、解题2?. 诵读课文，理解全文的大意，概括每段内容 3. 积累基础知识 【知识导学】 1.唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”这位诗人就是白居易?。 2．白居易，中唐著名_______诗人，字______，晚年号________。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。后被贬为江州司马。著有《________》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“_____________，______________”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是______的倡导者，在文学史上有重要地位。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。 3. 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种______。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用___________________，富于变化。 【预习检测】 1.下列词语中粗体字的读音正确的一组(??? ) A．湓浦口(pén)???憔悴（jiāo）?六玄（yāo） B．铮铮然（zhēng）?贾人（jiǎ）?荻花（dí） C．虾蟆陵（há）?嘈杂（cáo）?钿头（diàn）? D．江浸月（jīn）??呕哑（yā） 嘲哳（zhā） 2．下列词语的书写，完全正确的一组是(??? ) A．曲罢悯然?????? ?钿头银篦? ?????连篇累牍? ??????杜鹃啼血???? B．转徒江湖?????? ?幽愁暗恨?????? 扣人心弦??????? 豪言壮语 C．轻拢慢捻??????? 天崖海角?????? 幽咽泉流??????? 汗流浃背???? D．东船西舫??????? 恬然自安?????? 翻复无常??????? 春寒料峭 3．对下列句子中词语解释，正确的一项是(??? ) A．使快弹数曲????????? ?快：赶快。???????B．老大嫁作商人妇???????老大：排行第一 C．去来江口守空船???????去来：离去回来???D．弦弦掩抑声声思???????掩抑：低沉抑郁 4．下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是(??? ) A．铁骑突出刀枪鸣????? B．门前冷落鞍马稀??C．整顿衣裳起敛容????D．凄凄不似向前声 【预习思考】 1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？ 2.小序有什么作用？ 3.读诗，找出诗歌中和序呼应的地方。 ?“明年秋．．．．．．铮铮然有京都声”照应第 (　 ) 段 “问其人．．．．．．转徙于江湖间”照应第 (　? ) 段 “予出官二年．．．．．．命曰琵琶行”照应第? (　 ) 段 4.分别用一句话概括各节诗的内容。 ? ? 课堂导学案 【学习目标】1. 分析作者描写音乐的高超技巧 2．感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美； 【问题导学】 1.阅读诗序思考：白居易写作琵琶行的背景原因是什么？ 2.通过叙事塑造了哪几个人物形象？ 他们有什么共同点？（用诗中句子回答） 3.“沦落”的具体情况是怎样的？提示：（1）读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。 （2）读注释③、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。 4.“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？ 5.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？ 6．是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢？ 提示：找出描写音乐的诗句，分析音乐的特征及描写音乐的手法 【知识导学】 1童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。2.现实主义? 乐天? 香山居士　《白氏长庆集》“文章合为时而著，歌诗合为事而作”? 新乐府运动3.体裁；五言、七言、杂言的古体 【预习检测】 1.C（A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.“浸”应读为“jìn”。）2.A（B.“徒”应为“徙”。C.“崖”应为“涯”。D.“翻”应为“反”。） 3.D（A.畅快。B.老大：年纪大了。C.去来：去了以后。）4. B（A.突