2.2基因在色染体上.ppt

第二章 基因与染色体的关系;精原细胞;下图表示某种生物的细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图。根据此曲线图回答下列问题：(注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例) ;（一）配子中染色体组合的多样性原因是：;4.意义：由于减数分裂形成的配子，______组成具有多样性，导致不同配子_________的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的______性，同一双亲的后代必然呈现_____性。这种_____性有利于生物_________________，体现了有性生殖的优越性。此外，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的______，对于生物的_____和_____，都是十分重要的。; 加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。” ;;二、基因位于染色体上的实验证据;(一) 实验现象;常染色体;可能的假设;雌; 摩尔根首次把一个特定的基因（决定果蝇眼睛颜色的基因）和一个特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明染色体是基因的载体。;(四) 根据假说进行演绎推理:;人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？;三、孟德尔遗传规律的现代解释; 两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以基因型AaBb为例，画出细胞的减数分裂图（标明基因和染色体的关系）。; 1、在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（ ） A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 ;GAME OVER;基础题 1.D。 2.B。 拓展题 1.这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半，但仍具有一整套非同源染色体。这一组染色体，携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。 2.提示：人体细胞染色体数目变异，会严重影响生殖、发育等各种生命活动，未发现其他染色体数目变异的婴儿，很可能是发生这类变异的受精卵不能发育，或在胚胎早期就死亡了??缘故。;三、孟德尔遗传规律的现代解释;A;讨论与猜想:;基因行为;男性的染色体;D;知识的巩固就是练!练 ！练！;一、基础题 1.（1）√（2） √ （3） √ 2.（1）多样性原因：减数分裂四分体中非姐妹染色单体交叉互换，非同源染色体 的自由组合，受精作用过程是精子和卵细胞的随机结合的 （2）稳定性原因：减数分裂使精子和卵细胞的染色体比体细胞的少一半，而受精作用使受精卵中的染色体恢复到体细胞的数目 二、拓展题 提示：（1）21号染色体在减数第一次分裂时，同源染色体没有分离，就会形成含有2条21号染色体异常的精子或卵细胞 （2）减数第一次分裂正常，但减数第二分裂时21号染色体的着丝点分裂，但没有移向细胞两极，就会形成含有2条21号染色体异常的精子或卵细胞 如上述异常的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子受精，则会出现21三体综合征;男性;(五) 实验验证