2009年河省南高考理综试题物理部分评析.ppt

2009年河南省高考理综试题Ⅰ物理部分评析 平顶山市教研室物理学科 刘英明;2、物理题型与题量;3、试题内容分布;（1）试题难度有所增加;（2）体现了新课改的理念;2007年的实验题是在《验证动量守恒定律》的基础上进行实验创新，引入碰撞恢复系数的概念，让学生根据题中所给实验步骤（步骤中还让学生回答一些问题），写出实验原理及通过计算写出恢复系数的表达式，学生的得分率非常低（2007年理科综合的另一套卷的实验题的第2问为半偏法测电流表的内阻）。2008年实验题的第一问就是命题人创设一个新的情景来验证机械能守恒定律，让学生根据题设条件、机械能守恒定律的内容来选择所要测量的物理量以及对该实验提出一些正确的建议，属于实验探究题，和教材上许多所学的实验都不同（以前的实验题第一问都是考查教材上所学的实验）。实验题的第二问是在《把电流表改装为电压表》的基础上进行实验创新，变为把电压表改装为新的大量程的电压表，也算实验探究题。 今年的两道实验题和教材上的所有实验都没有关系，都是创新实验，目的是考查学生的实验探究能力，作为高三的学生，利用所学的物理知识和平时的实验知识储备，是能够分析解答的。 ;二、学生答题情况分析;2、理综物理得分情况;题号 ;题号 ;3、理科综合全卷得分情况;三、注重主干知识的考查，覆盖面广;(1)对主干知识的考查力度大于往年高考;(2)非主干知识重视对重要知识的考查;四、贯彻以“能力立意”命题，区分度高;(3)试题有鲜明的物理学特点，既有常规题(如15题、17题、18题、22题、23题、25题)，也有比较新颖的试题(如24题)，物理试题运用比较常规的物理情景和比较常见设问方式(但常规中见新意，熟悉中有陌生)，考查考生的理解能力、应用数学工具处理物理问题的能力、综合分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力，做到了稳中求新，稳中求变(如23题、24题、26题)。 　　(4)注重理论联系实际，贴近生活，联系科技，学以致用。如22题，应用多用电表检测电路故障。本题有一部分内容初中学生就能回答，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念;　(5)突出物理学科特点，强调物理实验能力的考查。首次出现了带有一定开放性的设计性实验，体现了当前课程改革的精神和新课标的内容，凸现了科学探究能力的考查。如实验题23题，探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角的关系。 (6)每个试题都有明确的能力立意，对考试大纲中提出的5种物理学科能力分别在不同的试题进行了考查。试题考查的都是基础知识，却隐含了对考生能力高低的鉴别。 ;五、具体评析如下; 15．某物体左右两侧各有一竖直放置的平面镜，两平面镜相互平行，物体距左镜4m，右镜8m，如图所示，物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个像与物体的距离是 Ａ． 24m Ｂ．32m Ｃ． 40m Ｄ．48m 分析：这是一个“像中像”的问题，先明确物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个像，是物体先在左镜成第一个像，像又在右镜成第二个像，第二个像再在左镜成第三个像。计算物体第一次在左镜成像，像距右镜16m，第二次在右镜成像，像距左镜28m，第三次在左镜成像与物体的距离32m，则B对，ACD错。 ?该题为光学第十九章《光的传播》中有关平面镜成像的题，平均分3.22分，为中档题。本题主要考查光的反射规律及其平面镜成像特点。该题涉及多个平面镜成像问题，平时学生对该种情景不太注意，所以选A、C、D的学生都比较多。 点评：要解决本题，第一卡点是物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个像，是怎样来的？第二个卡点是计算过程多，属于中等题。;16．氮氖激光器能产生三种波长的激光．其中两种波长分别为λ1=0.6328μm，λ2=3.39μm。己知波长为λ1的激光是氖原子在能级间隔为ΔE1=1.96eV两个能级之间跃迁产生的。用ΔE2表示产生波长为λ2的激光所对应的跃迁的能级间隔，则ΔE2的近似值为 Ａ．10.50eV Ｂ．0.98eV Ｃ． 0.53eV Ｄ．0.36eV 分析：由能级公式得△E1=ch/λ1与△E2=ch/λ2?两式联立解得△E2?=0.369133eV则D对??ABC错。 ?该题为第二十一章《量子论初步》中有关能级跃迁的题，平均分3.62分，为中档题。该题主要考查波尔理论及其能级跃迁的规律。该题选A、B、C的学生也不少，说明一些学生没有掌握能级跃迁的规律及简单的跃迁公式。 点评：本题是考能级公式的计算，注意的一点是将氢原子能级公式迁移到氖原子能级中计算，属于易题。 ;17．如图，一段导线abcd位于磁感应强度大小为B的匀强磁场中，且与磁场方向（垂直于纸面向里）垂直。线段ab、bc和cd的长度均为L，且∠abc=∠bcd=135°。流经导线的电流为I，方向如图中箭头所示。