神奇手(教案).docx

《神奇的手》教学设计 杉木小学 胡佳 活动目标： 1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。 2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。 活动准备： 1、一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；面具1个。 2、多媒体课件。 活动过程： 活动一 会做事的手 1． 激发兴趣，猜谜引出主题 师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语啊？今天老师也给大家带来一个谜语，想不想猜？那你可听好了“十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！”生：手师：对了，同学们可真聪明，谜底啊就是手（边说边摆动双手） 2．认识小手 师：请举起你们的小手让老师看看好不好？……呦,好干净好漂亮的一双小手啊。那就请小朋友们在来数一数，你有几根手指头啊？（十根）你能告诉大家每个手指的名称吗？ 生：最短的是拇指。最长的是中指。这是小指。我知道这叫食指。师：（指无名指）这个叫什么？老师告诉你们，这叫无名指。 3．说说小手 师：小朋友，你们的小手不仅可爱，还会做很多事呢！能不能告诉大家昨天你都用你的小手做了些什么呢？生自由回答。师：谁还能来说说你的小手还会做些什么啊？生自由回答（可以边说边做动作） 师：大家的小手这么能干，回家后你们打算用你们的小手帮爸妈做点什么呢？ 生：我要帮妈叠衣服。我帮爸捶捶背。 师：大家都想用自己的双手做好多好多的事情，真是一群爱学习、爱生活、爱劳动的好孩子！ 4．夸夸小手 师：看来大家都有一双能干的手啊！你看无论是做家务还是学习做游戏都需要小手的帮忙，小手可以帮我们做这么多事情，你说，你的小手重要么？能干么？这么能干的小手想夸夸它么？你想怎么夸？（生用各种形式夸小手。） 小手 小手你真棒！(师生边说边做动作：竖起大拇指)；小手你太厉害了；小手你太神奇了。 师：看得出大家为有这样一双会做事（板书：做事）又能干的小手而高兴！其实啊，小手的作用还不止这些，它还有一样神奇的本领呢，你们知道吗？ 活动二 会说话的手 神奇的小手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（???师边说边做动作）幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么？ （内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……）谁还能用手来做几个其他动作表达一个意思，其他同学来猜一猜？指名让学生上台做动作：暂停、握手、拉钩钩等等，其他学生来猜。同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么 你们看，小手的语言真丰富着呢，除了这些，我们的手还能认东西呢！ 活动三 会认东西的手 1、师生合作游戏“会认东西的手。（教师出示袋子，袋子里面装有一些日常用品。） 师：大家看，老师的袋子里可放了不少东西呢。我们的游戏就是请小朋友上来用手摸，摸的同学要先把眼睛蒙上，看看你的小手能不能帮你辨认摸到的东西。其他同学可要安静哦，看他说得对不对，清楚了吗？请生依次站好，用红领巾蒙住眼睛，其他小朋友的任务最重要了，请你们当好监督员！他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。请小朋友站好！一会呢，老师会递给你们一样东西，请你的小手帮忙认出来！如果他们的小手认对了，大家就把掌声送给他们? 2、分小组进行游戏。（每小组一些物品） 3、引导学生总结提炼 大家没用眼睛看，小手就认出了……你们说小手的这个神奇的本领是什么呀？（板书：认东西）除了这些，我们的手还能表演出好看的东西呢！请看！ 活动四 会表演的手 1．课件出示感恩的心视频 组织学生一起进行手语操手。 活动五 动手健脑 左手摸右耳，右手摸左耳等等动手健脑游戏） 小朋友们感觉怎么样啊？做快了还是要出差错的。其实啊，我们的小手都是受大脑控制，听大脑的指挥的。反过来，经常动手又能开发我们的大脑，使我们变得越来越聪明！双手和大脑，就是我们的两件宝啊 活动小结： 小朋友们，这节课我们认识了自己神奇的双手，常动手，我们的双手会变得更加勤劳能干；手的一切活动都是在人体司令部----大脑的指挥下进行的，大脑是如何指挥我们活动的？为什么被称为“人体司令部”？下节课我们再来学习。 大家再次用小手向听课的老师说说话。 生：学生摇摇手向着听课的老师说再见。 活动一、猜谜导入 激发兴趣 1、师：小朋友们，你们喜欢猜谜吗？ （谜语：十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！） 2、揭示课题：“手”，板贴，生齐读。 [点评：课始以猜迷形式把学生的学习积极性充分调动起来，进而切入主题，揭示课题，过渡自然。] 活动二、观察体味 认识会做事的手 1、看看小手 师：现在，让我们伸出自己的小手，仔细瞧一瞧，你觉得自己的小手怎么 样啊？ 生：我的小手很可爱 生：我的小手可以帮我做很多事。 …… 师：多么可爱、多么健康、多么灵巧的手呀！ 2、