2012哲学轮一复习第九课唯物辩证法的实质与核心.ppt

;学习提示 1.本考点一直是高考的重中之重，最主要是考查运用辩证法分析具体问题的能力，命题形式既有选择题也有主观题，主观题尤为突出，在平时学习时要深入理解矛盾的含义、矛盾观点和矛盾分析法。 2.在复习备考中，要注意结合本课知识分析在经济建设中分清主次，统筹兼顾，中央精神与地方具体实际相结合，恰当分析和处理矛盾的具体事例。;研析高考考点 考点一 唯物辩证法的矛盾概念 1.矛盾的含义及其基本属性 （1）含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一 关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 （2）基本属性： 同一性和斗争性。;; 合理认识矛盾与差异 (1)矛盾是事物内部的对立和统一，对立即斗争性，是指差别和对立，是矛盾的一种表现形式。矛盾除了差别和对立之外还有其同一性，故不能说矛盾就是差异。 (2)差异也并非都是矛盾。差??有两种情形：一种是作为矛盾内在的差异，这种差异可以构成矛盾。二是作为复杂的、多变的、外在的差异，它们之间尽管有显著的区别，却没有直接的相互排斥、相互否定的关系，而是各自独立的。如桌子和椅子虽然有差异，但并不构成一对矛盾。 (3)差异和矛盾的斗争性是两个重要的范畴，我们不能简单地认为任何差异都是矛盾的对立，也不能认为任何差异都不是矛盾的对立。;;;;拓展深化： 1. 辩证矛盾与逻辑矛盾的区别 哲学中所讲的矛盾是辩证矛盾，它不同于逻辑矛盾。逻辑矛盾是指人们在叙述某一问题时出现的首尾不一、相互打架的现象，违背“同一律”的表现，典型代表就是“自相矛盾”。辩证矛盾是指客观事物本身所包含的对立、统一关系，具有客观实在性。 ;;;【误区警示】 误区1：矛盾就是斗争。 评析：矛盾就是对立统一。矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的，只有对立没有统一，或者只有统一没有对立，都不能构成矛盾，因此，矛盾就是斗争的说法是片面的。 误区2：矛盾越少越好。 评析：矛盾具有客观性。人既不能制造矛盾，也不能消灭矛盾，矛盾不以人的意志为转移，因此，矛盾的多少是客观的。 ;;;考点二 矛盾的普遍性和特殊性 1.矛盾的普遍性 （1）矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾）。 （2）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终（时 时有矛盾）。 2.正确对待矛盾 （1）承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前 提。 （2）要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。;;拓展深化： 一切从实际出发与具体问题具体分析 ;5 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理 （1）世界观 ①相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 ②相互转化。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。（2）方法论意义及要求： ①意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的重要理论依据。;②要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，学会从个别到一般，再从一般到个别的工作方法。;;;;;2. (2010·北京高考)孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明(　　) ①“孝”的内涵不具有共性　②“不孝”的表现大体相同 ③“孝”的要求要体现个性 　④“孝”的方式应因人而异 A. ①②　　　B. ①③　　　C. ②④　　　D. ③④ 【解析】本题主要考查对矛盾的普遍性与特殊性的理解。“孝”要因人而异，这是具体问题具体分析的典型体现，不同的回答体现了一个共同的主题“孝”，故排除①②，应选D。 【答案】D;3. (2010·天津高考)与漫画《路向何方》哲学寓意相一致的是(　　) A. 旁观者清 当局者迷 B. 失之东隅 收之桑榆 C. 差之毫厘 谬以千里 D. 祸兮福倚 福兮祸伏 【解析】漫画《路向何方》是说每一个方向都可能是正确的，也可能是错误的，哲学寓意是矛盾就是对立统一，矛盾双方在一定条件下相互依存、相互转化。A项的哲学寓意是从事物的整体和全局出发，才能看清事物本身。B项哲学寓意是告诉我们事物的发展是前进性和曲折性的统一，要认识到事物在曲折中向前发展。C项哲学寓意是告诉我们真理是有条件的具体的。 ;4. 在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是(　　) A. 矛盾普遍性是