科技写作课程基准.doc

《科技写作》课程标准 本课程适用于计算机网络技术专业、通信技术专业，共32学时，开设于第四学期。 课程描述 （一）课程性质 该课程是计算机网络技术专业和通信技术专业的一门职业拓展课程，介绍科技写作的基本知识，常见科技文体的功用、格式和写作方法，包括毕业设计说明书、科技报告、毕业设计论文等的标准格式规范、书写要求和写作注意事项。 （二）课程基本理念 该课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。课程的总体设计以毕业论文的选题、构思、撰写为主线，能够利用所学知识结合个人特长完成毕业设计，同时为将来从事科研创新工作奠定坚实的基础。 （三）课程设计思路 整个课程32课时内完成教师与学生互动的讲练结合教学过程。之后所有学生应独立完成一篇专科毕业论文。课程的理论实践一体化教学过程全部安排在设施先进的多媒体机房进行，教学中以学生为中心，教师全程负责讲授知识、答疑解惑、指导各种体裁科技论文的设计，充分调动师生双方的积极性，实现教学目标。 课程目标 （一）总体目标 该课程的总体目标是：培养学生撰写各类科技文书的能力，了解各种体裁科技写作的格式规范、写作要求及写作方法，最终能够独立完成一篇两万字左右的专科毕业论文。通过教师的教学工作，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格，同时培养学生严谨、细致的工作作风和认真的工作态度。 （二）具体目标 方法能力目标 培养学生谦虚、好学的品质； 培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； 培养学生良好的职业道德； 培养按时、守时的软件交付观念； 阅读技术标准说明书、技术设计说明书、科技报告，撰写科技论文的能力。 社会能力目标 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力； 培养学生的团队协作精神； 培养学生分析问题、解决问题的能力； 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 培养学生的质量意识、安全意识； 培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格； 培养学生自主、开放的学习能力。 专业能力目标 能够阅读各种科技类文书； 具有一定的中英文检索能力； 具有一定的文献分析阅读能力； 能够按照要求完成专科毕业设计； 能够按照要求撰写毕业论文； 三、教学内容与课时分配 “科技写作”课程教学采用“理论实践一体化”教学模式，理论教学内容与实践教学内容融为一体。依据科技人员对论文写作能力的要求，重构了课程内容，形成模块化的课程结构，主要内容包括：毕业设计说明书、科技报告、技术合同、技术设计文书、专利文书、科技应用文、自然科学学位论文等的标准格式规范、书写要求和写作注意事项。 “科技写作”课程的内容结构参见表1 表1 课程主要内容 模块编号模块名称模块内容主要教学内容学时1科技写作科技写作的特点、作用及意义科技写作的含义、特点及作用 科技论文写作的含义、特点及意义 学好科技论文写作的途径22科技论文科技论文撰写规范格式2-1 题目 2-2 作者及其所在单位 2-3 目录和摘要 2-4 关键词 2-5 引言 2-6 正文 2-7 结论 2-8 致谢 2-9 参考文献 1-10 附录43科技论文科技论文的撰写过程3-1 确立主题 3-2 占有材料 3-3 拟制提纲 3-4 写出初稿 3-5 修改定稿24开题报告开题报告写作4-1 开题报告内容 4-2 开题报告25毕业设计说明书毕业设计说明书的撰写方法5-1 毕业设计和毕业设计说明书的含义 5-2 毕业设计的一般程序 5-3 毕业设计说明书的规范格式 5-4 撰写毕业设计说明书应注意的事项26毕业设计论文毕业设计论文的撰写方法6-1 毕业设计论文的摘要、前言、正文的基本要求 27毕业设计论文毕业设计论文范例点析7-1毕业设计论文撰写注意事项 7-2毕业设计论文的答辩2 四、实施建议 （一）教学建议 1.教学中理论教学和实践教学各占50％，理论教学为实践教学服务，围绕能力要求相关的知识和态度展开，理论教学中以案例教学为主要方式； 2.教学组织采取集中教学方式，学生自主选择题目、检索资料、进行相应的实验，最后形成报告。 （二）考核评价建议 1.课程考核方式 该课程的考核改变单一的终结性评价的方法，采用过程考核和结果考核相结合的方法。过程考核主要包括对学生听课情况、作业完成情况的考核，结果考核主要对学生论文撰写能力的考核，要求每个学生根据自己专业特长撰写一篇两万字左右的科技论文。课程考核方式参见表2。 表2 课程考核方式 考核项目考核方法比例过程考核态度纪律根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范情况，由教师和学生干部综合评定学生态度的得分； 根据上课考勤情