程控交换课程基准.doc

PAGE  PAGE 7 《程控交换》课程标准 一、 概述 (一)、课程性质 《程控交换》是通信专业的一门专业课程，是通信专业其他专业课程的基础，其目标是培养学生具备通信专业知识，以加强对通信技术其他课程的理解。教学主要围绕通信的基本交换原理展开，掌握程控交换的基本原理，以及程控交换机的原理。 (二)、课程的基本理念 本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕通信的基本原理来选择课程内容，并与实践课程相连系，重点学习与实践有关的内容，打破传统的教学模式，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，为学生技能提高打下坚实的基础，并结合技能训练，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 (三)、课程设计思路 本课程标准以通信专业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以相应的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中的“通信终端维修技术”项目，确定本课程的工作模块和课程内容。本课程以技能训练为主，做学一体化。按照电子基本技能的训练、常用维修和检测工具的使用、实用技能操作、手机的基本维修等具体实践过程安排学习项目，使学生掌握各项电子技能的操作要领。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，通过具体案例，让学生理解电子产品的结构及原理，在此基础上掌握通信产品的安装、维修操作技能，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 本课程建议课时为64学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。 学时分配的建议 教 学 形 式 教 学 时 数 教 学 内 容讲课实验习题课复习考试机动合计一 程控交换???概述44二 程控交换技术基础66三 数字程控交换机组成66四 数字交换网络10212五 呼叫处理的基本原理8210六 程控交换机程序概述44七 典型程控交换机简介44八 现代交换技术的发展66合计48452机动44复习考试88总计4841264 二、课程目标 通过任务引领型的项目活动，掌握通信技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。 职业能力培养目标 基本理论 ⒈ 掌握通信的基本概念、信息信号及分类、通信系统的构成，通信系统主要性能指标，并能进行计算。 ⒉掌握模拟调制系统中几种线性和非线性调制的方法以及解调方式，能够了解线性及非线性系统的抗噪声性能。 ⒊ 掌握正弦交流电路的基本概念、基本物理量，能用相量法分析和计算简单交流电路。 ⒋ 掌握数字基带调制，其中有PCM调制，增量调制和差分脉冲编码调制，其中重点掌握PCM调制过程以及其中的编码；并能对数字传输系统进行分析。 ⒌了解数字频带调制中的ASK、FSK、PSK及2DPSK系统，并能掌握其进行调制过程。 ⒍ 理解几种信道复用的方式及其优缺点。 ⒎ 理解信道编码的作用，掌握信道容量的计算以及香农公式，并且学会编几种常用的监督码。 ⒏ 了解接收机与发射机的一些性能指标。 9、了解通信系统的几种同步方式。 10、 培养进一步自学通信理论的能力。 （二）基本技能 ⒈ 掌握通信用的几种常用仪器和实验设备的使用方法。 ⒉ 掌握数字程控交换机的工作原理，并且能够初步使用交换机。 ⒊ 培养学生独立学习，发现和解决问题的能力。 ⒋ 能独立完成综合性实验。 ⒌ 能够根据实验内容自行完成实验报告。 三、内容标准 一 程控交换机概述 应掌握的内容 电话交换机的发展史、电话交换机的分类。 2、程控交换机的基本组成、程控交换机的服务性能、程控交换机的优越性。 重点分析1、程控交换机的基本组成 二 程控交换技术基础 应掌握的内容 了解公用电话网的基本概念、公用电话网的网络结构、编号结构。 掌握脉冲编码调制的基本原理：取样、量化、编码、PCM 译码、时分复用、PCM30/32路系统帧结构和终端组成。 掌握信令的分类、用户信令和局间信令。 了解NO.7信令。 理解调频系统抗噪声性能的分析方法；了解调频系统与调幅系统的比较结果。 重点分析 1、脉冲编码调制的