童书编校及语文规范.doc

PAGE  PAGE 11 童书编校和语文规范 （提 纲） 魏 钢 强 两个部分：（上）编校程序和语文规范； （下）童书的编辑和校对。 （上）编校程序和语文规范 一、图书质量和语文规范 1.1 内容质量永远是第一位的。 目标是做好书，做有传播和传承价值的书，做对读者有益的书，而不仅仅是做编校质量合格的书。 历史——“道德五千言”，错一个字就是不合格出版物，并不影响它千古流传。 现实——德国《世界报》2013年10月6日文章《图书危机：中国出版社直接生产“废品”》，究其原因并非编校质量不合格。 为什么要有质量检查？守住底线——只是底线，社会责任。 发达国家对童书出版同样有内容限制。 中国：《图书质量管理规定》：“不符合《出版管理条例》第二十六、二十七条规定的图书，其内容质量属不合格。”《出版管理条例》第二十五条、???二十六条对出版物内容有明确禁止。其中第二十六条是针对童书的：“以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容，不得含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的内容。” 1.2 正确看待编校差错。 从某种意义来说，差错是图书的一部分。 “校书如扫落叶”，袁行霈：“实在校不出来了，就把对的改成错的。” 真有对的改成错的： 李荣：编词典的盲区——《新华字典》牯 公牛；母牛。 新版《新华字典》【编辑】条把“加以适当的整理、加工”改作“加以适当地整理、加工”名词、动词；定语、状语。 脚指头——脚趾头 前修未密，后出转精。——编辑不容易，真要这么认真，错了也应该原谅。 对于一般差错，不要大惊小怪。（好像/好象；唯一/惟一；的得地；数字用法） 要防止质量失控。 2）警惕小差错出大问题——《新华文摘》：《八届全国人大五次会议关于批准设立重庆直辖市的决定》有文法附带法律错误。 3）编辑特别注意——不要擅改，过犹不及。作者的笔误、手民之误，一眼就能看出来；编辑改出来的错误麻烦就大了。 1）改正差错要选择时机，避免更大错误，兼顾社会效益和经济效益。 不是放低要求，是提高要求。——实事求是之心，参评图书都是日常抽查结果。差错有就有，无就是无。 1.3 正确对待质量检查和差错认定的争议 必须明确质量检查的目的，否则宽严皆误。 1）程序合理，体现公平公正，这比掌握差错认定标准更重要。（如何抽查，抽那些书。） 2）注意吸收资深编辑和优秀校对参与文字审读。（实践证明，高质量的审读结果让人欣赏和信服，也是对编辑的培训。） 3）讨论问题要就事论事，平等待人，要有学术层次。切忌自以为是。 批评和讨论：春华秋实——春花秋实 某刊发表读者来信，问“春华秋实”的“华”，为什么《现代汉语词典》注音是huá，《辞海》的注音却是huā 。该刊发表答疑文章，认为《现汉》的注音是错的，还说《辞源》、《汉语大词典》、《汉语成语考释词典》和1985年台湾三民书局版《大词典》“四部词典都同《辞海》一样，（‘春华秋实’的）‘华’字作‘开花’解，读音为huā”。并且指摘《现汉》抛开“音义相应”的原则“别出心裁地另搞一套”，“有点标新立异、独树一帜的味道”，“是没有道理的，在学术上站不住脚，因而理所当然地遭到了抵制”。 其实—— “春华秋实”的“华”，《辞海》和《现汉》的注音为什么会不一样？这是因为两部词典所收的“春华秋实”不是一个意思。《辞海》的“春华秋实”指春天的花朵和秋天的果实，“华”（=花）读huā；《现汉》的“春华秋实”是春天开花、秋天结果的意思，“华”读huá 。两部词典的注音和释义都是有根据的，不存在谁对谁错的问题。《现汉》是断代词典，同时又是规范性词典，“huā”音节不收“华”字，只是在读huá的“华1”下注明“〈古〉又同‘花’huā”。按照《现汉》的处理，“春华（huā）秋实”当写作“春花秋实”，词义一望而知，没有专门出条的必要。 要勇于承认和改正错误，不要以为真是“公说公有理，婆说婆有理”。越描只会越黑。 1.3 关于语文规范 1）首先要了解编辑常用的标准和规范。 文字——字体（简化字，繁体字，异体字），新旧字形，地名用字；部首；笔形；笔顺；异形词 拼音——汉语拼音方案；汉语拼音正词法；中文书刊名称汉语拼音拼写法；中国人名汉语拼音字母拼写法；中国地名汉语拼音字母拼写规则，（罗马字母拼写：Shanxi : Shaanxi） 字音——普通话异读词审音表 标点符号 数字用法 参考文献著录规则 2）正确理解规范。知其然，最好还要知其所以然。刚性的和柔性的，必须遵守的和可以变通的。 标点用法——越简明越好。以引号为例： 《现汉》也作、也说、也叫××，不加引号。 并列的书名号和引号之间顿号可加可不加，要区别情况。不加不影响阅读，加上影响层次。（但要统一） 象声词可以不加引号。 数字用法——阿拉伯数字适合范围。 量和单