第1单元电子教案.doc

PAGE  PAGE 11 爱心卡 教学目标：? 1.学习讲普通话，逐步养成习惯。??????????? 2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。?????????????? 教学重点、难点：???????????????? 重点：如何用准确的语言表达自己的观点。 重点： 订一个爱心计划。?? 教学安排：一课时教学过程：一、导语1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？引导学生说出感受如：我爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我学了很多知识。2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？ 二、口语交际训练1.教师出示教学挂图。（板书课题：爱心卡）2.图上的小朋友在干什么？引导学生想象，如：我能为他佬什么呢？3.这个小朋友做到了哪些？引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包。4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。三、口语交际例文我的爱心计划今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做：做完作业后，帮奶奶捶背。每天给爸爸泡一杯茶。每天帮妈妈收碗。每天帮老师擦黑板。把文具借给同学。以上是我的爱心计划，我一定努力做 教学反思： 1、民族小学 教学目标： 1、认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。 2、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。 3、通过学生质疑交流，在合作中了解课文内容。 4、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。 重点、难点： 1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。 2、体会文中全国各民族大团结的含义。 教学准备： 生字卡片、课文挂图和多媒体课件。 课时安排： 3课时 教学步骤： 第一课时 一、课前导语 有这样一所民族小学，学生来自不同的民族，有白族、景颇族、阿昌族，还有我们汉族的学生，他们能够和睦相处吗？他们又是怎样在一起学习的呢？下面我们就来学习这一课。 二、借助拼音读课文，注意把字音读准。 1、学生自由读课文，留意课文中的生字。 2、教师范读课文，请同学们将生字标上记号。 三、出示生字卡片，读准字词，记忆字形。 1、出示生字卡片。 早晨 汉族 穿戴 语言 声音 停下 孔雀 2、自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？ 重点指导：“晨”“停”“穿”“孔” 3、师生一起把易读错的字音读一读。 4、识记字形，交流记住字形的方法。 5、易写错的字纠错。 四、出示认读字，指导学生认读。 1、出示卡片。 族 景 昌 戴 普 通 蝴 蝶 躲 2、用上面的拼音辨析它们的读音。 3、小组读、指名读、开火车读。 五、自由读课文，熟悉课文。 第二课时 一、检查上节课学生掌握生字的情况。 1、指名上黑板听写生字，其他同学在下面写。 2、学生互相纠错，教师重点指导易错字。 二、导入新课，学习新课。 1、自由读课文，读准字音。 2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。 3、针对全文，学生质疑，从学生质疑中选取主要问题解决。 （1）民族小学有哪些民族的学生？ （2）这些学生是怎样上课的？ （3）下课了，学生们又是怎样活动的？ 4、通读课文，整体感悟。 三、朗读指导。 1、让学生反复读，自读自悟。 2、教师导读，重点答疑，要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。 3、指名竞读，榜样示范。 四、课堂延伸拓展。 你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？ 第三课时练习课 一、听写词语。 二、识字加油站。 例：（ ）+又=（汉）（武汉） 穴+（ ）=（穿）（ ） 立+（ ）=（音）（ ） 日+（ ）=（晨）（ ） 三、比一比，再组词。 跳（ ） 穿（ ） 吵（ ） 桃（ ） 突（ ） 沙（ ） 四、用下面的词语写话。 1、一……就…… 2、有的……有的……还有的…… 五、填上合适的词