第4册语文第7单元.doc

异龙小学二年级语文下学期电子备课表 第七单元 主备：孔美华 副备： 何翠娟 2009年4月 22日 教 材 分 析本单元教材围绕“要正确看待问题，善于思考”这个专题，选择了四篇不同风格的课文和一个语文园地。 《玲玲的画》告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。《寓言两则》中《揠苗助长》的故事告诉我们做事不可急于求成；《守株待兔》的故事告诉我们对意外的收获不要存有侥幸心理。《丑小鸭》讲述了一只丑小鸭面对艰难曲折的生活环境、前程，仍然一心一意地追求美好的理想，最后变成了一只美丽的白天鹅的故事。 “语文园地”包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”“四个栏目。“口语交际”的话题是“自我保护”，根据提示和四幅图，联系生活实际，展开想象。“写话”让学生自定内容，用画、写结合的形式，提高写话的兴趣。教　　　　 学 目 标正确认读47个生字，会写39个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，并从中受到骑启发。 积累词语。 口语交际态度大方，能根据图意续编故事，有一定的自我保护意　　　　　　　　　　　　 识。鼓励学生动手作画，并把画面内容写下来。 教学重点1、要求会认、会写本单元的47个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文教学难点懂得正确看待问题，善于观察和思考，有一定的保护意识。教学时间本单元教学11课时，其中四篇课文8课时，语文园地3课时  25、玲玲的画 2009年4月 22 日 教学内容25、玲玲的画（教材第116页及第118页的内容）教学目标1、会认8个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 3、读懂课文内容，理解玲玲爸爸的话。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，读懂文中所蕴含的道理。教学难点理解玲玲爸爸说的那段话。教 法引导点拨法、谈话法。学 法读中感悟、合作交流。教具准备教学挂图、小黑板、生字卡片、部件卡片学具准备生字卡片课时安排两课时教学过程： 第一课时 一、谈话导入 小朋友们喜欢画画吗？那假如你在画画时，不小心把画弄脏了，你会怎么办呢？ 玲玲遇到这种情况，是怎么做的呢？今天我们学习新课文《玲玲的画》，相信一定会对你有所启发的。 板书课题，齐读。认识生字“玲”。 二、初读课文，自主识字。 1、学生自读课文，圈画生字新词，借助拼音读准字音。 2、同桌相互认读生字，正音。 3、指名认读、领读生字，师注意正音。 4、小组合作，探讨学习方法。 5、全班交流。 6、游戏巩固识字、 三、指导写字。 1、学生边认读边观察田字格中的生字，想想哪些字特别容易写错，提出来提醒大家。 2、再观察字的结构及各部分在田字格中所占的位置，想想怎样写美观，然后与同学交流。 3、教师范写并点拨“楼、糟、脑、狗”四个字。 4、学生对照田字格临写。 5、写字展评。 6、选字口头组词、造句。 四、学生进一步熟读课文。 五、课堂小结。 把你这节课中学会的生字做成生字卡片。 第二课时 一、复习导入。 1、指名认读生字生词。 2、指名朗读课文，检查课文的朗读情况。 二、初读课文，整体感知。 用自己喜欢的方式读课文，读后交流，你对课文有了哪些了解？ 三、精读理解感悟。 1、学习1—8自然段，体会玲玲情感的变化。 （1）默读这部分内容，把描写玲玲情感变化的词语做上记号，并想想为什么会有这些变化。 （2）小组合作探究，进一步体会。 （3）全班交流，师相机点拨。 玲玲的情感变化：满意---着急（哇地哭了起来）——满意地笑。 相机体会玲玲情感变化的原因。 2、理解玲玲爸爸的话。 （1）小黑板出示第9自然段内容。 （2）学生自读这一自然段，联系课文内容思考：这里的坏事、好事分别写什么？由坏事变成好事的秘诀是什么？ （3）交流以上问题。 （4）从玲玲爸爸的话中，你懂得了什么呢？ （5）你有过把坏事情变成好事情的经历吗？说给大家听听。 （6）反复朗读爸爸的话，鼓励学生背下来。 四、总结积累。 1、读了这篇课文，你有哪些收获？ 2、把课后“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。课前调整： 二、初读课文，自主识字。 4、小组合作，交流识字方法：说说你最喜欢记哪个生字，是怎样记的? 二、初读课文，整体感知。 用自己喜欢的方式读课文，读后交流:课文讲了一件什么事？用几句话简单的说一说。 板书设计　 25 玲玲的画 满意——着急——满意 肯动脑筋，坏事变好事 参加评奖 把画弄脏了