第4库语文教学方法观.doc

PAGE  PAGE 17 第四库 语文教学方法观 一、思考题 １．应当怎样看待中学语文课程教学方法的重要性？ ２．语文课程教学方法具有哪些特征？ ３．什么是语文课程教学方法的依存性？它有什么意义？ ４．什么是语文课程教学方法的多样性和统一性？ ５．什么是语文课程教学方法的局限性和可变性？ ６．语文课程教学方法的基本要求是什么？ ７．中学语文课程除了特有的教学方法以外，还有哪些教学方法？ ８．什么是讲述法？它有什么长处和短处？ ９．在读文教学中如何运用讲述法？ 10．讲述法的运用要点是什么？ 11．什么是问答法？它与启发式有什么不同？ 12．问答法的长处和短处是什么？如何才能扬长避短？ 13．运用问答法时, 教师的问应符合哪些要求？ 14．什么是讨论法？它有什么长处和短处？ 15．讨论法的运用要点是什么？ 16．怎样把握讨论法的主题？ 17．为什么讨论对指导好个人自学分外重要？ 18．什么是研究法？它有什么长处和不足？ 19．运用研究法应掌握哪些步骤？ 20．什么是练习法？它的长处和短处是什么？ 21．运用练习法的要点是什么？ 22．运用练习法时应怎样处理量和质的关系？ 23．什么是观察法？它有什么长处和短处？ 24．运用观察法的要点是什么？ 25．什么是多媒体教学法？它都有哪些长处和短处？ 26．运用多媒体教学法的要点是什么？ 27．什么是欣赏教学法？它的长处和短处是什么？ 28．欣赏教学，特别是对作品的欣赏包括哪些内容？ 29．欣赏教学的要点, 即值得注意的问题是什么？ 30．运用欣赏教学，从心理学角度可把欣赏分为哪三类？指导学生欣赏时应以哪类欣赏为重点？ 31．举例说明什么是艺术的欣赏、理智的欣赏、道德的欣赏？为什么语文课中应以艺术欣赏为主？ 32．对文学作品的欣赏为什么宜用欣赏法, 少用分析法？ 33．我国语文教育的一代宗师叶圣陶先生说：“教是为了达到不需要教”。外国的一位教育家托马斯·阿奎纳提出：“教学是教师试图借以尽快摆脱学生的一个过程。”联合国教科文组织编写的《学会生存》一书中指出：“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助学生发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”请谈你对上述论断的理解。 二、概念解释题 １．教学方法 ２．讲述法 ３．问答法 ４．讨论法 ５．研究法 ６．练习法 ７．观察法 ８．多媒体教学法 ９．欣赏教学法 三、填空题 １．我们应该认识到，教学方法这个因素在教学过程中是起（ ）的作用的。固然，教学目标和教学内容决定（ ），但教学方法对教学目标和内容也往往起很大的（ ）。 ２．教学方法是实现（ ）的手段，任何学科都要采用相应的教学方法。 ３．教学方法具有依存性、（ ）、（ ）、局限性的可变性等特征。 ４．任何教学方法都依存于（ ）、课程性质、课程内容和学生的（ ）等。 ５．教学方法首先取决于（ ）。目的决定手段。我们的教育目的是培养自觉的运用知识和掌握技能的社会主义建设者。因此，作为实现目的的基本手段，是废止的（ ）方法，采用（ ）方法。 ６．教学方法也取决于（ ）。语文课程的性质，规定它要采用为它所特有的方法，如朗读和背诵等方法。 ７．教学方法还取决于（ ）。词语教学和段落教学，方法应该有别，教记叙文和教议论文，方法也应该不同。 ８．总之，选择和运用教学方法，要考虑教学目的、课程性质、教学内容和学生的学习心理等各种（ ）因素，使之更好地适应（ ）要求，有效地实现（ ）。 ９．教学方法的多样性和统一性是指：教学方法是多种多样的，而且越来越丰富多样。不同场合可以采取不同方法，同一场合也可以采取（ ）。不存在一种在任何场合都适用的方法，更不存在任何情况下都是（ ）的方法。 10．教学方法又是一个整体，它构成一个（ ）。任何教学方法都是总体系中的（ ）。 11．所有教学方法追求的目标是一个，它们在性质上又具有一致性。多样性要围绕（ ）而存在。为了取长避短，（ ）可以交