第9册第1课教材分析.doc

PAGE  PAGE - 6 - 第九册第1课《我爱校园》教材分析 于 虹 一、单元分析 1.单元主题：《我爱校园》 作 品作 者表现形式调 号拍号曲式结构《校园的早晨》高枫词 谷建芬曲男女声 二重唱G三段体《校园多美好》凯 传词 施光南曲女声齐唱bE两段体《打字机》安德森曲 （美）管弦乐A:G B:C三部曲式《快乐校园》蒋开儒词 赵 汀曲童声合唱bE两段体内容：演唱歌曲《校园的早晨》、《校园多美好》 欣赏乐曲《打字机》、欣赏歌曲《快乐校园》 三首歌曲均以通俗易懂、诗情画意的语言，清新优美的旋律，欢快的节奏，刻画了少年儿童幸福快乐的学习生活，描绘了美丽温馨、令人向往的校园生活。 从表现形式上看，本课形式多样，丰富多彩。涉及了三种不同的演唱形式，即男女声二重唱、女声齐唱、童声合唱以及管弦乐。 在拍号中以拍居多，同时兼顾变拍子和。 在曲式结构上出现了两段体、三段体、三部曲式知识。 2.音响与教材、教参有出入的地方： 歌曲《校园的早晨》是一首三段体ABA结构的歌曲。在B部分结束处教材和教参上都没有出现反复记号。建议教师抓住这一机会，让学生在聆听中找出缺少的音乐记号的地方，并让学生从已学过的反复记号中找出合适的D.C.反复记号，促进学生的思维能力，巩固各种反复记号的使用方式。 3.情感线 本单元以《我爱校园》为主线，三首歌曲均以通俗易懂、诗情画意的语言，清新优美的旋律，欢快的节奏，刻画了少年儿童幸福快乐的学习生活，描绘了美丽、温馨、令人向往的校园生活。 《校园的早晨》旋律轻快活泼，歌词清新自然,以树喻人，将学生比喻为“小树”，在校园阳光雨露的抚育下定会长成“参天大树”，成为对祖国建设事业中的人才。 《校园多美好》曲调轻快优美，装饰音（上波音、倚音）的运用更增添了歌曲活泼欢乐的气氛，描写了美好而有意义的校园生活。 《快乐校园》以明快的节奏、活泼的曲调描绘了欢乐的校园生活。 《打字机 》作者独具匠心地用真正的打字机声音为素材，伴随乐曲始终，描绘了大城市办公楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。 4.新知识点的前后联系 1）演唱形式：在以前的教材上多出现童声齐唱、童声合唱，对其他形式比较少，在本课中演唱形式比较丰富，可以来检验学生对歌曲演唱形式的判断。 2）学习拍：学生并不陌生，在前面教材中出现过，但都不是重点内容。从本学期开始重点学习四拍子，并在音响上对四拍子与二拍子进行分辨。 3）拍的学习：初次接触，在学习四拍子的基础上让学生对此种拍子初步了解，认识。 4）结束音：歌曲《校园的早晨》最后结束在主音上方三度音“mi”上，在音响上给人一种新鲜感，应引导学生聆听体会。 5）校园歌曲：本课带给学生两首带有通俗歌曲风格的校园歌曲，在本课给学生以介绍，在后面的第四课还将出现一首《外婆的澎湖湾》。 朝气蓬勃，形象地反映了青年学生的日常生活、内心感受和自然景物，得到人们的喜爱。 台湾校园歌曲的代表人物叶佳修、王梦麟、任祥、陈明韶等《相间的小路》《外婆的澎湖湾》《三月里的小雨》《思念总在分手后》）。现在的校园歌曲多为《明天会更好》《让我们荡起双桨》《白衣漂漂的年代》《我是女生》《纯真年代》《中学时代》《自习室》《栀子花开》《七子之歌》《茉莉花》等。 6）三部曲式：三部曲式是三段曲式的扩大形式。管弦乐《打字机》是三部曲式结构ABA’，其中A（首部）是由aba三段体构成。 7）词曲作家：谷建芬、高枫、施光南、安德森曲（美） 谷建芬：女作曲家。她的创作对于中国大众音乐起到了一个承前启后的开拓作用，而她为中国流行乐坛培养出的一批批优秀歌手，为中国流行音乐的繁荣奠定了坚实的基础。主要代表作有《年轻的朋友来相会》《那就是我》《绿叶对根的情意》《思念》《烛光里的妈妈》《今天是你的生日》《歌声与微笑》；电视连续剧《三国演义》主题歌等。其中《年轻的朋友来相会》将在第十册中欣赏。 高枫：原名曾焰赤，以演唱《大中国》走红流行乐坛。将在第十一册第一课中欣赏《大中国》。 施光南：我国著名的人民音乐家、作曲家中国音乐家协会副主席、全国青联副主席。是当代广大人民群众熟悉和爱戴的音乐家之一，他创作的《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《周总理，您在哪里》《洁白的羽毛寄深情》《台湾当归谣》《吐鲁蕃的葡萄熟了》等歌曲深受人们喜爱。 莱罗尔·安德森：（Leroy Anderson，1908～1975） 美国作曲家、指挥家。擅长创作轻巧的乐队小品，旋律流畅生动，内容通俗易懂，为广大听众所喜爱。他致力于将流行音乐引进管弦乐，作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点，如《切分音的钟》、《打字机》《动感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的优秀作品。 5.课时分配： 根据这个单元的特点，我调整了学唱歌曲的顺序，先学习《校