第9周语文集体备课.doc

目标引导案设计老师李倩审核人钟素欣执教老师执教时间课型新授序号 学习内容22窗前的气球（ 第一课时）学习目标1．认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。重点难点1.通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。 2.．懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。板书设计窗前的气球 科里亚 一角 四周 病 床 开始 一张执教教师修改案课前预习自由读课文。读准字音，不漏字，不加字。 自学生字。教后反思  教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案 一．激情导入　　（一）师生齐唱《爱的奉献》　　（二）师：是啊，只要“人人献出一点爱，人间永远是春天”。让我们的心中怀着那份浓浓的爱，进入今天的课文学习。　　（三）教师板书课题，　　（四）师：窗前的气球代表 着怎么样的爱呢？ 　　二．初读课文，认识生　　字（一）教师范读课文， 朗读感悟： 我国的首都在哪里？ 第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？ 2.通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽 3．出示生字卡片? 4.你觉得哪个字最好记？你觉得哪个字最难记？想办法记住它，然后告诉全班同学。是怎样记住的？ 5．你觉得哪个字最难记？想办法记住它，然后告诉全班同学 6．再读课文，初步理解 巩固识字，指导书写（一）出示生字新词，认读巩固。老师相机点拨，重点指导以下几个字：　　户：独体字，点在竖中线上，方框要写得扁，最后一笔竖撇要立起来。　　亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。　　周：中间的上面是“土”，不是“士”。　　病：介绍病字旁的写法：一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。  学生跟写会写的字。齐读课题。 自学课文。 初读课文，认识生字 学生静听。 学生用自已知道的词语来形容它的美。 学生自读课文，标上自然段序号，圈出认识的生字。　　1．出示生字卡片，利用拼音读准字音。　　2．选其中的几个生字，给它们组组词。 和你的同桌交流交流。 (一)用多种方法识记生字（同桌互抽识字卡片认记；听音辨字；换境认记等）　（二）　轻声读课文，将课文读通顺。挑选自己认为读得最好的一段读给大家听，请同学帮你评一评 （三）男、女生接读课文，读完后简单讲讲课文讲了一件什么事？学生观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。 学生跟写、描红，教师巡视指导。过关展示案执教教师修改案 一 给句子加上标点符号。1.妈妈送给我一本童话故事书??????2.妈妈，送给我一本童话故事书吧3.妈妈，您能不能送我一本童话故事书 二.读一读，照样子写一写。例：气球上画着一张可爱的小脸。??? 可爱的：_________________________。??? 科利亚望着窗外高兴地笑了。??? 高兴地：_________________________。目标引导案设计老师李倩审核人钟素欣执教老师执教时间课型新授序号38学习内容22.窗前的气球（第二课时）学习目标．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。重点难点1.通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。　2、．懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。板书设计窗前的气球 科里亚：孤单、寂寞 小结：同学之间要珍惜友情执教教师修改案课前预习复习字词 进行说话练习复习课文内容。 教后反思  教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案 一．学习一、二段，体会“孤单、寂寞”　　（一）小朋友们，这节课继续来学习《窗前的气球》。上节课，我们认识了许多词语新朋友。现在，老师把这些词语朋友藏在了一个个气球上，你还能准确地叫出它们的名字吗？（出示字词课件）：写有词语的“气球”一个个上升 （二）小朋友讲的就是课文一、二段（出示课文内容）， 教师随机板书：孤单、寂寞（三）体会“孤单、寂莫　1．请你细细地读这两段话，文章中的哪一句话让你深切地感受到了科利亚的“孤单、寂寞”呢？找出句子读一读。　　2．联系自己的生活经验，填空：科利亚想到以前课余、午休时_______，_________，而现在_______，所以他感到孤单、 寂寞。　3．师生接读第二段。　（四）音乐渲染，感情朗学习三——五段， 　（一）观