素养教育概论复习题.doc

素质教育 10、素质教育与应试教育的区别？（多选、论述）答：①对教育本质的认识不同。应该教育强调教育的选拔功能，是一种选拔、淘汰式教育。素质教育追求的目标是提高民族素质，培养数量多、质量高的社会主义公民。②面向的教育对象不同。应试教育不是创造适合儿童的教育，而是选拔适合教育的儿童；应试教育以“差生”观代替“差异”观。素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识。③选学的教育内容不同。“应试教育”只片面重视智育，“课堂中心，分数唯一”、 “智育中心，内容单一”；素质教育选用的教育内容，具有基础性、普遍性和时代性特征，要求开全课程，尤其是要重视活动课和选修课。④运用的教学方法不同。应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背；素质教育注重采用启发式教学，鼓励学生积极参与各种教育教学实践活动。⑤教育??价标准不同。应试教育以分数高低论优劣，以考试成绩论奖惩以考试分数作为评价标准的教育；素质教育建立起一种对学生德智体美劳五育和对学校办学方向、教育质量、管理水平等方面进行全面考核的科学的评价制度。 11、素质教育评价的特征？答：①评价的动态性。②评价主体的多元化。③评价内容的丰富性和灵活性。④评价手段、方法的多样化。⑤考试内容的改革。 12、素质教育与升学、考试的关系？答：①考试是检测学生素质的一种方法，考试与素质的关系不是对立的，而是对应的。②素质教育不是不要考试，素质教育和应试教育的区别不在于要不要考试，而在于为什么考、考什么，怎样考以及对考试结果的评价与解释。 13、21世纪国民应具备的基本素质有哪些？答：①积极进取，勇于开拓。②有崇高的道德品质和对人类的责任感。③在急剧的变化和竞争中有较强的适应能力。④有宽厚扎实的基础知识和基本技能。⑤学会学习，适应科学技术领域的综合化。⑥有多种多样的个性特长。⑦具有与他人协作和进行国际交往能力。 14、素质教育的学生观？答：①人人都有发展潜能的需要②人人都有自我实现的创造能力③人人都有积极向上和获得成功的愿望。 15、学生发展的特征？答：①发展是一个动态的过程。②每个学生都有获得成功的愿望。③每个学生都有自我实现的需要和自我发展的创造潜力。 16、发现的特征？答：①以个体内差异评价为起点。②发现是将差异作为资源开发出来。③发现的内容是全方位的。 17、激励的特征？答：①激励的目的是促使学生发现自我，发展自我。②激励的内容具有期望性。③激励的过程是实现教师积极期望向学生自我期望良性发展的动态过程。④激励的主要方式是鼓励、表扬、肯定和鼓舞。 18、个性教育实施的基本要求？答：（一）教师要热爱每一个学生，相信每一个学生都能得到发展。①是创造良好的教育环境②是内化，即把那些从外在获得的东西，内化于人的身心，形成一种稳定的、基本的、内在的个性心理品质和体质。（二）尊重个性，承认差异，因材施教。①要正确对待学生的个性差异。②要全面而深入地了解和研究学生，掌握学生在知识，情感、性格、兴趣等方面的特点，了解学生的成长环境，尽量满足学生的需要和兴趣。③个性有良好和不良之分，每个人的个性都有积极和消极万分。尊重学生的个性，不仅要培养强化良好的品质，而且要预防、改造不良个性。（三）发现和培养学生的优势强项，使其成为学生自我发展的动力源。①首先，教师要善于发现学生身上的闪光点。②教师要注意培养学生多方面的兴趣，使学生精神生活丰富、充实。③要引导学生将优势强项迁移到整个学习和工作中，促进其整体素质的提高。（四）教师要以独特的教育风格和个性，对学生良好个性在发展起示范作用。（五）创设“最近发展区”，因材施教。（六）给学生具体、及时的反馈，形成良好动态发展过程。 19、马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点？答：（一）人的全面发展的涵义？（简答）：人的全面发展，首先指人的劳动能力的发展，即人的智力和体力的统一发展。其次包括思想、道德、情感的发展。（二）人的发展是由社会生产的发展所决定的。（三）人的全面发展是大工业生产的必然要求。（四）实现人全面发展的条件？：①高度发展的生产力，这是人的全面发展的物质条件和基础。②先进的社会制度，这是人获得全面发展的根本保证。③教育与生产劳动相结合，是实现人的全面发展的根本途径和唯一方法。 20、简述邓小平教育理论的内容？答：①确立教育优先发展的战略地位②教育要面向现代化、面向世界、面向未来③坚持社会主义办学方向，培育“四有”新人。 21、终身教育的必要性和必然性？答：①社会变革的加速。②人口的增长。③科学知识与技术的发展。④社会政治的挑战。⑤信息骤增。⑥闲暇时间增多。⑦生活方式和相互关系的危机。⑧身体健康状况下降。⑨思想意识形态的危机。 22、终身教育对素质教育的新要求？答：①应当提供一个强健的身体条件。②应当使学生具有良好的心理品质。③应当使学生具有良好的求知能力。④应当使学