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6.1班家长课会件10.15
欢迎各位家长光临;为了我们共同的目标;(一)、六年级学生心理特点
六年级的教师都有相同的感受:六年级的学生表现出来的是一种莫名的躁动:不爱听别人的说教,喜欢自由行动。心理特点归纳起来大致有以下几个方面:
;1)学生的自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时甚至还对老师、家长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定。但由于意志力还不够坚强,分析问题的能力尚在发展之中,所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。 ;2)学习方面:随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强,对知识十分渴求,总有不服输思想,学习很自觉;而有一部分同学则出现惰性,怕辛苦,或因为知识的掉坎而自信心丧失,成绩出现较大滑坡;也有一部分同学协调不好不同学科的学习,学习出现偏科现象。
; 3)面临毕业,学生普遍心浮气躁,叛逆抗拒心理增长,因此不怎么听从教导比较难管。这就要求教师和家长一起要密切注意学生的心理变化,使他们在学好知识的同时。有个健康的心理发展。要和学生一起分析问题解决问题,使他们有一个平和而又激情的生活,使他们享受成长的快乐。
; 每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友,多一点沟通交流,少一点打骂,多一点信任理解,少一点猜疑,那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。
; 每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友,多一点沟通交流,少一点打骂,多一点信任理解,少一点猜疑,那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。
; 每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友,多一点沟通交流,少一点打骂,多一点信任理解,少一点猜疑,那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。
;;;;班级教学理念;;
1.部分同学不重视听,读,背诵的作业,导致常常要重新听写,重新默写,语文成绩总上不去。
2.对作业或错题订正应付了事,一知半解的就填上算数;问同学只问答案,不问个“为什么”。
3.部分同学平时课堂效率不高,上课走神,早读课纪律也不好,导致学习“事倍功半”。
4.不喜欢主动阅读和写作,懒惰思想严重!
5.同学之间喜欢打闹,遇事不宽容,不谦让。;不好的学习习惯:
1、不会听课,只听热闹,听不出重点;只人云亦云,没有深入思考;只说不做笔记。
2、上课状态不兴奋,不积极主动思考,不爱回答问题。
3、上课低头,走神,跑题。
4、浅尝辄止,自以为听懂,沾沾自喜,不再认真听讲。;如何来教育孩子;2、尽量表扬孩子,孩子具有一定的自信心,才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点。; 4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标,这样可以使孩子感觉到能够做到,树立孩子自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。;招数三:重结果更重过程 ;招数一:身教重于言传 ;招数四:保持一致,始终如一;招数五:分解目标,逐步实施 ;招数六:保护孩子的自尊心; 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用,孩子的积极性往往反映出家长的积极性,成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。
应该表扬就及时表扬,口头表扬一点不逊于物质奖励,而且往往效果更好。
但爱要爱在骨子里。
爱不等溺爱,不等于过分宠爱。;培养孩子的良好习惯; ⒈ 控制好上学放学时间及业余时间.
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