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6制5上13546单元教材分析
五年级上册教材分析;本册主要内容;
第二单元 对称、平移与旋转
第五单元 多边形的面积 ;
第七单元 统计
;
聪明的测量员
关注我们的活动空间
;一、三峡工程(一);教材地位;单元教学建议;;知识点:小数乘整数;教学建议;知识点:小数乘整数结果末尾有0。
;不要过早地刻意让学生记住因数的小数点和积的小数点的关系 。;知识点:学习小数乘小数 ;·借助数量关系,列出
算式。
;知识点:第二个因数
是带小数且计算结果需化简. ;教学建议;3、避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。; 4、研究积与因数(商和被除数)的大小关系,发展学生数感。
突破了原来的乘法观念。
估计和反思笔算结果的合理性。
;知识点:小数的连乘运算顺序、整数乘法的运算定律推广到小数、积的近似值。
;知识点:小数连乘的运算顺序、积的近似值、交换律推广。;教学建议;知识点:
小数混合运算
和分配律推广。
教学建议:
仿照红点,也可
采用“事实-归纳”
的方法。;单元主要学习方法:
转化、迁移、猜测—验证、事实—归纳
;三、三峡工程(二);教材地位;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;知识点:除数是整数的除法。
9.84÷ 3 2.5÷ 5
24.9÷ 25 13÷ 2;知识点:教学除数是整数的小数除法的计算方法。;教学建议;注意问题;知识点:被除数的整数部分比除数小,要在商的整数部分填0占位。 ;知识点:除到被除数的末尾还有余数时,可以在余数的后面填0继续除。 ;教学建议;知识点:学习整数除以整数除到被除数的个位仍有余数时可添“0”继续除的计算方法。
;知识点:除数是小数
的除法;教学建议;
;知识点:学习带循环小数和商的近似值。;知识点:学习商的近似值。;通过练习及时整理求近似值的方法。
教材42页第6题:四舍五入法、进一法
;知识点:学习循环小数、有限小数、无限小数。;教学建议;对循环小数只要学生简单地了解即可,不要对其进行分类。
5.606060……,2.4666……,2.1756756……
;知识点:学习带中括号的小数四则混合运算。 ;教学建议;教学建议;重视知识的回顾整理,更要重视思想方法的回顾整理。 ;单元主要学习方法:转化
主要教学方法:沟通、引导、提升;—简易方程;教材地位;教材地位;与传统教材的主要区别;本单元学习的重点和关键 ;信息窗一;信息窗一;信息窗一;信息窗一;信息窗一;信息窗二;信息窗二;信息窗二;信息窗二;信息窗二;信息窗二;信息窗三;信息窗四;—多边形的面积;教材地位
;图形面积计算公式—解决问题
;单元的重点和关键 ;单元教学建议;信息窗一;明确研究的思路
;转化;猜测—验证;信息窗一;信息窗二;信息窗三;回顾整理;—因数与倍数;教材地位;与传统教材的主要区别;教学建议;教学建议;教学建议;教学建议; 1、知识基础
巩固多边形的面积计算及小数四则运算、统计、测量等知识,并能综合应用知识解决现实问题。
;教学建议;教学建议; ;
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