综合练习和答案.doc

　一、名词解释 　　1．学前儿童科学教育环境 　　2．系统性原则 　　3．科学小制作 　　4．学前儿童科学教育评价 　　5．学前儿童科学教育材料 　　6．科学 　　7．学前儿童教育活动 　　8．偶发性科学活动 　　9．观察法 　　10．科学教育 　　11．小实验 　　12．技术 　　13．行为核对 　　14．内容选编的科学性原则 　　15．作品分析法 　　16．时代性要求 　　二、填空题 　　1．科学技术有以下两个方面的功能,第一是__________________，第二是生产力功能。 　　2．学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，（1）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是________________________________。 　　3．“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以________________为基础。 　　4．学前儿童就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。 　　5．学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调____________________________________。 　　6．选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、、材料的丰富性层次性等。 　　7．正式量具测量是指以通用的_________________________对物体进行测量。 　　8．学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的___________________。 　　9．为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1) 关心学前儿童的探索活动；(2)________________________________；（3）父母参与学前儿童的探索活动。 　　10．测量的类型包括观察测量、非正式测量和。 　　11．教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要______________________。 　　12．在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的要求而设计的。 　　13．学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是______________________________________________________；（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。 　　14．依据反映层次的系统性，知识可以分为______________________和理论知识。 　　15．的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。 　　16．科学教育中的“_________________”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。 　　17．教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。 　　18．在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在_______________接受科学教育。 　　19．区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点：材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的、材料的探索性。 　　20．科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的的要求。 　　21．是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。 　　22．在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是。 　　23．在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与___________________相一致。 　　24．古代的儿童科学教育，往往和紧密结合。 　　25．在学前儿童科学教育的新进展中, 科学教育内容是基于学前儿童的___________来建构的。 　　26．注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择 　　的要求。 　　27．组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和原则。 　　28．1935年，由雷震清副教授编写的《》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。