美学专题复习题解析3.doc

2013年秋期成人教育（专科） 《美学原理》期末复习指导 第三部分 综合练习题 一、填空题 1． 鲍姆嘉通 在1750年出版的专著《美学》 中首次提出“美学”这一名称，这被认为是美学学科产生的标志。 2．俄国民主主义者车尔尼雪夫斯基依据唯物主义哲提出了“美是生活”这一著名的美学命题。 3．马克思说，“（人的）五官感觉的形成是以往全部世界史的产物”。 4．17世纪法国哲学家笛卡尔提出了“我思故我在 ”的著名命题，为从理性上探讨美学问题提供了理论依据。 5．在认识论美学的五种形态中，德国古典美学最为重要，它的代表性人物是 康德、席勒、黑格尔。 6．在中国现代的美学家中， 李泽厚 认为美是“客观性和社会性的统一”。 7．提出“有意味的形式”美学观的是英国艺术批评家 克莱夫贝尔 。 8． 王维国 从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方自学观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学的创始人。 9．中国现代美学史上，宗白华倡导并亲身实践体验美学，提出了“艺术意境(意境或境界也对) ”、“节奏”等重要概念，产生了重要而广泛的影响。 10．清末明初著名学者王国维接受了德国唯意志论思想家 叔本华 的“审美静观说”，发挥了审美无功利观念。 11．在《 古代社会 》一书里面，（美国）摩尔根（L．H．Morgan）依照物质生产方式中技术发展的程度，将人类历史划分为 蒙昧时代 、野蛮时代 和文明时代。 12．我国在上世纪 50 年代出现过短暂而热烈的“美学讨论”，围绕美的本质问题形成了客观论、主观论、主客观统一论和社论等多种不同学说及其争鸣场面。 13．美的四个基本特征是符号性、 无功利 、形象性和 感染性 。 14．美的形式是具体审美对象的感性形态，是同美的内容直接相联系的；而形式美则是从各个具体的美的形式中抽象出来的 共同的美 。 15．“泛审美”指的是随着时代的变化，审美趋向生活化、 实用化 、 通俗化 、和 商业化 ，变成了人们生活本身的一个组成部分。 16．美感不是心灵所固有的，也非天然的禀赋，更不是神赐的迷狂，美感来源于 人类符号实践 。 17．美感是多种心理的协同运动而形成的一种 自由感 ，在本质上是对 人的创造能力 的肯定。 18．形式美的产生，离不开人类在符号实践中审美经验的积累和对 形式 的审美感受力的培养。 19．审美意味的情感性，是指 声音 作为富有审美意味的符号能够表达丰富的情感。 20．审美统觉又称“联觉”或“ 审美通感 ”，是感官互相挪移、感受互相渗透的心理现象。 21．人的美主要从个体形象、社会关系、 社会文化 的层面上表现出来。 22．社会美直接地现实地表现了人的 本质力量 。 23．审美想象可分为 感知现象 、 再现现象 、创造想象。 24．纯审美是指在审美和艺术活动中体现出的注重 纯粹的意向。 25．美的形象性是指美通过 符号形式 创造具体可感画面的特性。 26．形式美的产生与人类符号实践及在符号实践中培养出来的 形式感 密切相关。 27．交流性是指艺术符号是传达的 媒介 ，它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。 28．造型艺术是艺术门类之一，是以 自然符号 为媒介创造具有空间实体的活的形象的艺术。 29．要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、 创造 和 文化语境 这几个要素联系起来考虑。 30．清代著名学者 .姚鼐 对阳刚之美和阴柔之美的特征以及它们之间的关系作了经典论述。 31．所谓含蓄蕴藉性，是指文学作为社会性语言符号实践，其语言组织内部包含着丰富的 意义生成 可能性。 32．古典性文化的审美特点：第一， 空灵 ；第二， 流转有韵 ；第三， 蕴藉 。 33．抽象的几何形是 伊斯兰 文化的形式美选择之一。 34．绘画、雕塑、建筑、工艺、书法、摄影等属于 造型 艺术。 35． 席勒 在《美育书简》一书中第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度。 36．历史上不同的美育观念都是围绕着对人、尤其是对“ 理想人 ”的看法展开的。 37．所谓美育，是利用 审美形象 的感染作用来塑造人的知、情、意等各种符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全