联兴6年级品社教案.doc

地球的伤心事 ——六年级品社下册第三单元第2课 一、教材分析 本课围绕着环境问题，安排了“地球的伤痕”和“寻找受伤的原因”两个板块。 “地球的伤痕”较为详细地介绍了森林被滥伐、土地沙漠化、水土流失、水体污染、石油将耗尽、动物濒临灭绝等地球的“伤心事”，通过对这些事实的学习，学生能大致感受目前世界生态环境被破坏的现状。 “寻找受伤的原因”这一板块，将学生分成“人口问题组”、“城市问题组”和“人类行为问题组”去探寻地球“受伤”的原因，并要求学生完成相应的研究报告。了解了受伤的原因，就为保护地球提供了可能。这一板块的学习将为下一课奠定基础。 本课的学习侧重于学生的调查活动和交流。 二、教学目标 知识与能力： 1、了解当前生态环境被破坏的几种表现 2、通过调查，明白生态环境被破坏的原因 3、主动关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策 4、调查环境问题给人类生产和生活所带来的严重危害，并形成研究报告。 情感、态度、价值观： 增强生态环境意识，能做一些力所能及的节约资源和科学利用资源的小事。 三、教学重难点 本课的重点是了解生态环境被破坏给人类生产和生活带来的严重危害，探寻环境被破坏的原因，这同样也是本课的难点。要想使调查能顺利进行并取得理想的效果，教师有必要和学生一起制订调查计划，明确目的、方法和分工，并在学生调查的过程给予一定的帮助，甚至可以直接参与调查活动。 四、教学准备 1、教师准备与环境被破坏相关的图片及文字材料，制作课件 2、学生搜集资料，了解目前地球上生态被破坏的表现 五、课时安排：三课时（“地球的伤痕”一课时，“受伤的原因”两课时） 六、教学过程： 第一板块：地球的伤痕（第一课时） （一）谈话导入，创设氛围 地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产；巍峨壮丽的山峰，冰雪茫茫的极地，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇，又是那么的迷人。 今天，老师也给大家带来了一些美丽的图片，请大家欣赏。看了这些图片，你想说些什么呀??（课件展示）（学生谈感想）（教师评价） 地球哺育了我们，她是我们共同的家园。可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，大家听她在诉说……？ （二）活动一：地球的控诉： 课件：图片（伤痕累累的地球、生活中的垃圾等图片）并配音 “呜呜呜呜……我的头好痛啊，” “你怎么了地球妈妈？” “这几天，时常耳鸣，还感到日月无光，皮肤又燥又痒，身上隐隐作痛，” “那我们去医院看看好不好。”月亮姐姐同情地说， “哎、这几天我的病越来越严重，都是人类惹的祸，工厂每天排出黑乎乎的气体，使地球又臭又脏。在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮着垃圾。动物们被捕杀，树木一棵棵减少，冰川一点点融化！你看那水污染得多严重，把各种各样的废水排到清清的水里。鱼儿喝了这有毒的水后，渐渐浮在水上，如果你走到那污水边，肯定被熏的受不了！而在干旱地区的人们呢，就只能喝这些黑乎乎的水。?我何时才能洗一次澡，变得干干净净呀！伙伴们都嫌我又臭又脏，不愿跟我玩。”地球又伤心地哭了。 师：同学们你们都听到、看到了些什么？你们有什么感想呢？请在小组内相互说说。 生小组交流、全班汇报………… 评价：同学们说的真好啊！从同学们的表情和回答中，我看出了“地球受到了伤害”，这节课我们就一起学习地球的伤痕（板书课题，同时课件出示） 教师：地球都受到了哪些伤害呢？地球妈妈为什么哭了呢？让我们一起走进地球去看看吧! （三）活动二：资料大搜集——我为地球“号脉” 1、在你身边都发现了哪些环境问题或者你知道有哪些环境问题呢？ 课前同学们，都收集了许多关于地球受到伤害的资料，先请同学们在小组内交流一下。一会我们看哪个小组收集的资料最多，问题回答的最完整。 在小组合作学习时，老师还有个温馨小提示：（课件出示：温馨小提示） （1）先对收集的资料进行简单分类 （2）资料如有重复只保留一份 （3）如果资料较多，只选择主要的进行汇报 （4）组长做好记录 2、小组内交流：（小组长注意做好分类整理、记录工作，教师参与小组活动） 3、全班交流： 同学们，刚才各个小组交流的热火朝天，想必收获一定不少吧。在汇报之前老师还有个小要求：我们在汇报时每个小组先给一个机会，只说一个方面，其他小组可作资料的补充。交流时要注意倾听，还要注意小组之间不能重复。好吗？ 各个小组轮流展示，其他小组可以做资料的补充。每一小组汇报之后，教师要适时做出评价，给予鼓励。 ?教师根据学生交流板书相关常见的环境问题： 大气污染、水质污染、噪声污染、滥伐树木造成的水土流失、土壤沙化等 4、教师展示收集的资料： ?老师也收集了一些资料，让我们一起来看一看吧。??课件展示干旱图片、沙尘暴、洪涝灾害等图片与视频，以及学校周边河流被污染、工厂烟囱冒出的黑烟等照片 ?（引导学生观察