肖溯7年级上教案(1.3).doc

个性化辅导教案 PAGE 1 南京龙文教育信息咨询有限公司 一、课题现代文阅读（二）（一）教学目标1.熟悉现代文阅读的特点。 2.会使用常见题型的答题模板。 3.能够体会到细节，理解人物性格。（二）重点、难点重点：现代文的答题技巧。 难点：细节的体会。（三）考试要求字词；修辞；主题；二、授课内容： 1．听写。 2．作业评讲。 3．作业评讲。 一、记叙文阅读考点总表热 点 题 型概 括事情的概括事情概括==（时间+地点）人物+事件+结果感情的梳理行文的思路先写了??…再写了……最后写表格概括实质是事件+情感作 用对比作用写了……，与……对比，突出（衬托出）……段落的作用内容上的作用内容作用=对比，突出（衬托出）……内容作用=写了……，表达了……结构上的作用承上启下承接上文写……，为下文写……做铺垫铺垫为下文写……做铺垫照应开头照应开头（上文的……）点题点题引出下文引出下文环境描写的作用环境描写作用=(1)渲染了（悲凉、悲壮、恐怖、祥和、神秘）气氛+(2)推动故事情节发展+(3)反映了人物的情感或品质+（4）有两种情况：若在开头，可能有交代故事背景的作用；若在结尾，则有深化主题的作用。含 义语境中的字词的含义难句的含义与中心有关的含义==表层含义+深层含义（如标题的含义）赏 析修辞的角度赏析句子（1）指出修辞+（2）结合文章的词语分析+（3）生动形写出对象…的特征（4）表达了……思想感情。【手法（表现手法、修辞手法）+句子内容+作用+表达情感】 用词的角度赏析句子（1）结合词语（2）分析生动形写出对象的…特征（3）表达了……思想感情。【词意+技巧+效果+内容+情感（意境）】　性格注意一些常用词，比如小孩子一般是“天真、顽皮、好学”等；农村的人一般是“朴素、勤劳、节俭”等　开 放 题结合文章内容　谈对文章的中心或内容的理解与认识（即评价）　感点（文章的中心或某一方面内容）+对感点的评价+结合生活实际谈获得的启示或感悟 （开放性题目的题目答案不是唯一的，但要点是确定的。）谈获得的启示或感悟 　结合生活实际 二、具体答题规范 1．问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文 2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。 B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 C、抒发了作者的……的感情。 4． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5． 划分层次？（1） 按时间划分（找表示时间的短语）　 （2） 按地点划分（找表示地点的短语） 　　　　　　（3）按事情发展过程（找各个事件） 　　 （4） 总分总（掐头去尾） 6． 记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感　 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感 8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。 （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9．了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 10． 记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的