艺术观赏课程教学大纲.doc

PAGE 1 PAGE 12 艺术欣赏课程教学大纲 大 纲 说 明 艺术欣赏是四川广播电视大学文科、艺术类各专业开设的一门选修课程。 本课程的教学目的是：坚持以马克思主义为指导，贯彻理论联系实际原则，主要通过作品的赏析，给学生讲授初步的艺术知识，培养他们的艺术欣赏能力并提高他们的审美素质。 与本课程相关的文学类课程，为它提供了文学类与艺术类的比较；文学概论、马列文论和美学原理为它提供了分析艺术现象的观点与方法。而本课程又将丰富对艺术普遍规律的认识，有助于文学类课程以及马列文论、美学等理论的学习。 本课程的教学内容分为艺术欣赏引论、建筑艺术欣赏、绘画艺术欣赏、雕塑艺术欣赏、工艺美术欣赏、书法艺术欣赏、音乐艺术欣赏、舞蹈艺术欣赏、戏剧艺术欣赏、戏曲艺术欣赏、摄影艺术欣赏、电影艺术欣赏等十二个部分。除引论外，各部分艺术欣赏的基础知识与具体作品赏析的比例约为１：１。 本课程的教材分为文字教材与音像教材两类。文字教材是由杨辛主编、中央广播电视大学出版社出版的《艺术欣赏概要》。音像教材是３６讲的电视课，由教材的编写者，各门类艺术的专家、学者主讲。电视课在中国教育电视台播出，中央电大还发行了光盘，供教学使用。 本课程总学分为3.5学分，课时数72学时。 本课程是教改课，由省电大统一组织教学、命题和考试。 第一章 艺术欣赏引论 【教学要求】通过本章教学使学员把握艺术欣赏的本质，了解艺术欣赏与艺术创造、艺术批评的关系，掌握提高艺术欣赏能力的途径与方法，从而对本课程的基本内容及指导思想有一个概括的认识。 一、艺术欣赏的本质 艺术欣赏是人们以艺术形象为对象的审美活动。 二、艺术欣赏与艺术创造 １．艺术形象是欣赏者发挥想象的客观基础； ２．欣赏者的审美活动是主动的，不是被动地接受； ３．艺术欣赏中“再创造”和艺术家的创作各有特点。 三、艺术欣赏与艺术批评 四、提高艺术欣赏能力的途径与方法 １．在艺术欣赏的实践中提高审美能力； ２．从艺术与现实的关系中把握艺术的审美特性； ３．重视对艺术欣赏的整体把握； ４．不断深化和扩展已有的审美感悟； ５．把握艺术家的创作个性和时代特色； ６．加强广泛的艺术修养，在欣赏中实现各类艺术相互阐发、触类多通。 第二章 建筑艺术欣赏 【教学要求】通过建筑的面、体形、体量、空间、群体、环境等多种艺术语言，了解其艺术的基本特点，并结合建筑作品的赏析，加深对建筑和建筑艺术的具体特征的理解，学会初步运用欣赏建筑艺术的一般方法去欣赏建筑艺术的具体作品。 一、建筑艺术语言 ㈠ 建筑和建筑艺术的一般特征 １．建筑的双重性：物质性、精神性； ２．建筑精神属性的层级性： 低层：安全美和舒适感 中层：美观、悦目 高层：赏心 ３．建筑艺术的表现性 ㈡ 建筑艺术的语言 １．面；２．体形；３．体量；４．空间；５．群体；６．环境。 在建筑艺术语言中对形式美法则的综合运用。 ㈢ 建筑艺术文化内涵──建筑艺术特殊的文化价值。 二、建筑艺术作品欣赏 １．《雅典帕提侬神庙》单纯、明朗和愉快的风格。 ２．《巴黎圣母院》所体现的哥特式建筑特点及欧洲中世纪的宗教精神。 ３．《罗马圣彼得教堂》的集中式平面和穹隆屋顶。单纯、明朗的造型逻辑和昂扬、健康、饱满的气质。文艺复兴兴盛期建筑艺术的杰出代表。 ４．印度《泰姬陵》所体现的伊斯兰建筑的特点。 ５．法国《朗香教堂》的浪漫情调和隐喻手法。现代建筑的主要倾向。 ６．《北京城和北京宫殿》的群体组合。严整规则的构图和皇权至上的主导思想。 ７．《北京天坛》所体现的中国礼制建筑的特点，造型的象征手法及对尊“天”主题的显示。 ８．《中国园林》所体现的尊重自然、与自然相亲相近的观念。自然式建筑特点与“虽由人作，宛自天开”的境界。中国园林与欧洲园林的比较。中国园林的私家园林和皇家园林两大流派。《网师园》、《颐和园》。 ９．《中国古塔》是印度建筑与中国重楼的结合。楼阁式与密檐式。《登封法王寺塔》、《应县释迦塔》、《上海龙华塔》。 １０．《布达拉宫》的非对称自由聚合布局。建筑的整体统一感及与环境的协调。对建筑高度的夸大与神秘、攫人的艺术感染力。 三、建筑艺术的欣赏方法 １．对形式美法则的了解与掌握。 ２．要具备一些建筑学的知识。 ３．体会情绪意境。 ４．发掘作品的文化