GT树立创新识意是唯物辩证法要求.ppt

联系;第十课 创新意识与社会进步;唯物辩证法的基本观点：联系的观点、发展的观点 唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点 唯物辩证法的实质和核心：对立统一规律 认识问题的根本方法：矛盾分析法 唯物辩证法的三大规律： 对立统一规律（根本规律） 质变与量变规律（基本规律） 否定之否定规律（基本规律）; 一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”;;树立创新意识是唯物辩证法的要求;;;问题： 手机的每一次新发展和前一阶段是什么关系？手机是如何实现每一次新发展的？;①手机方便了人与人的联络;克服 保留 增添;一、辩证否定观与创新意识;思考（1）种子要能发芽有什么条件？ （2）种子（内因--自身）与阳光、水、土壤等（外力、外因）哪一方更重要？ （3）新芽是对种子的否定 在这里旧事物是 ，新事物是 。 ;没有辩证的否定有没有发展？;;举例： ★鸡蛋孵化为小鸡 ★新民主主义革命时期，党领导人民推翻三座大山，建立中华人民共和国 ★市场经济否定计划经济 ★罪犯洗心革面，重新做人; 新事物的产生是对旧事物的否定，新事物与旧事物是否一刀两断？新事物与旧事物之间有没有联系？;②.辩证的否定是联系的环节。;举例： ★社会主义社会否定资本主义社会，抛弃了私有制、生产关系、腐朽的上层建筑，保留了先进的生产力、科技、生产经验、管理方法 ★鸡蛋孵化为小鸡，抛弃了外壳，保留了胚胎;思考;3.辨证否定观的实质——扬弃;问题：如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将是什么？;肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍 否定一切——事物将失去联系，无法实现发展;; 任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面，二者会在一定条件下相互转化。;;课堂练习（单选）：;课堂小结一：;课堂练习（单选）：;课堂练习（单选）：;[想一想]：对待传统文化或外来文化，如果采取形而上学的两种极端的态度，将会导致什么错误？ 全盘肯定—— 对传统文化 全盘否定—— 全盘肯定—— 对外来文化 全盘否定—— 对待传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用，”“推陈出新，革故鼎新”； 对待外来文化的正确态度是： “面向世界，博采众长”“以我为主，为我所用”。;（1）必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实 “上”：上级精神，权威观点 “书”：书本上的知识，他人和前人的经验 “实”：变化着的客观实际、客观事物 （2）不仅要尊重书本，尊重权威，还要立足实践，解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。 ;辩证否定观;唯物辩证法的革命批判精神;探究与共享:;每一次改革都是?;（二）辩证法的革命批判精神和创新意识;（二）辩证法的革命批判精神和创新意识;理解辩证法的批判的、革命的本质;综合上述分析，我们可以知道——;;案例：把梳子卖给和尚;案例：把梳子卖给和尚;案例：把梳子卖给和尚;案例：把梳子卖给和尚; 你得到什么启示?;（二）辩证法的革命批判精神和创新意识;（二）辩证法的革命批判精神和创新意识;怀疑和批判精神在人们的认识和创新活动中的作用;辩证法的革命批判精神原理及方法论;应用;树立创新意识是唯物辩证法的要求;;巩固练习（单选）：;;;; 有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声，否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盆鱼。家长忙问怎么捉的。儿子说，您不是说一有声响，鱼就会往深处跑吗所以，我就先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑进深坑，我只管摸鱼就是了。;(1)矛盾是普遍存在的，任何事物都包含着既对立又统一的两个方面。声响对捉鱼有不利的影响，但一定条件下又转化为捉鱼的有利因素。儿子对声响的认识和利用体现了矛盾的观点。②世界是永不停息、变化发展的世界，这要求我们以批判的精神和创新的意识对待周围事物。孩子敢于怀疑家长的观点，坚持了辩证否定，是勇于创新的表现。; 探究：(1)怀疑和批判精神在人们的认识和创新中具有什么作用? (2)我们常说，不破不立。“破”和“立”是一种什么关系? 创新作为一种革命性和批判性的活动，它需要怀疑与批判精神为其开道。怀疑与批判，就是以辩证否定的观点来对待一切，要破旧立新，以新质代替旧质，