苏教版高1化学引言.doc

高一年级（普通高中课程标准实验教科书）化学 1（必修）人民教育出版社2004年版 引言——走进化学 南京第三高级中学 宫薇民 教学设计思路 《化学1》的引言是学生进入高中的第一节化学课，应该呈现给学生哪些内容？应该以何种方式呈现?我们认为应把握以下几点： 1.学生通过初中化学的学习已具备了一些化学的基础知识，对化学有了一些基本认识，不能再停留在对化学浮光掠影地万花筒式的展示，而应稍加深入的了解一些化学发展史的重要史实，了解化学科学的研究方法。 2.高中生正处于身心成长的重要时期，了解中外化学家的卓越贡献以及伟大的人格、认识化学科学对促进社会进步和提高人类生活质量以及可持续发展方面的重要作用，有利于形成正确的人生观、世界观。 3.高中生即将面临自己的人生设计和职业选择，了解化学学科与其它学科的广泛联系与渗透，将化学学习与自己的人生设计和职业选择联系起来。激发学生学习化学的内驱力。 4采取“基于问题式学习”的方式，以问题为先导展开教学活动。 鉴于以上教学内容需要大量丰富的信息素材，我们选择网络课的教学形式，围绕“化学是一门中心的、实用的、创造性的科学”的主题，搜集素材，制作网页，让学生学会网上有哪些信誉好的足球投注网站、查阅资料锻炼自主学习的能力，并采用学生喜爱的网上交流（BBS）和小组讨论、课堂发言相结合的形式，使学生有更多地机会表现自己，开展合作学习。 教学环节设计了四个板块，分别由问题引导——查阅资料——学生活动三部分组成。简介如下： 一.心中的化学： 问题：“化学是什么？”“通过初中化学课程的学习，你对化学有了哪些认识？你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学？” 由学生说出自己对化学的印象，进一步认识化学科学研究的范畴和研究方法。 二. 身边的化学： 问题：“化学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关。研究领域十分广泛，你对化学研究的哪些问题感兴趣？”“一些食品的广告包装上曾标榜：‘本品绝对不含任何化学物质，不会危害您的健康’之类的话，难道化学真的就这么可怕么？谈谈你对这种说法的看法和观点。” 由化学与日常生活中的衣、食、住、行以及与社会发展的有密切联系，领略化学世界的丰富多彩，感受化学与个人生活的联系，化学对提高人类生活质量的重要贡献。培养对化学问题的兴趣。理解:化学是一门实用的科学。 三. 发展的化学： 问题：“你知道人类第一个化学实践活动是从何开始？ 在化学学科形成之前，人们进行了哪些化学实践？ 在化学学科发展史上，你最敬仰的科学家是谁？说出理由。” 由古代篇——（先民的化学实践：酿造、制陶、冶金……）；现代篇——（中外著名化学家，20世纪诺贝尔化学奖成果举例，我国化学家在近代化学研究中的杰出贡献，）；未来篇——（化学与材料、能源、环境、化学科学的探索空间）等材料，了解化学发展史，了解化学在人类文明进步中的作用。感受中外化学家的卓越贡献以及伟大的人格魅力，了解化学科学的研究过程和方法，培养学生严谨的科学态度，陶冶为科学献身的精神。理解：化学是不断发展的科学，是一门创造性地科学。 四. 中心的化学： 问题：“你知道哪些职业与化学有关？他们涉及化学的哪些方面的内容 由设想自己喜欢的与化学有关的职业，引导学生了解化学与其它多学科多专业的广泛联系与渗透。将化学学习与自己的人生设计和职业选择联系起来。激发化学学习的内驱力。理解：化学是一门中心科学。 最后，再次点题，提出高中化学学习的目标。 布置学生课后完成的“化学24小时”活动和小论文，将课堂上有限的学习活动的时间和空间延伸到课外，使每一位学生都能切实参与学习、受益，并有机会展示自己的风采。 教学目标分析 知识与技能： 1.使学生初步了解化学是一门中心的，实用的，创造性的科学。 2.让学生了解化学研究的对象和研究的方法，了解化学在人类进步中的作用。 3.使学生了解日常生活中极其丰富的化学知识，培养学生学会用化学的眼光观察生活。 过程与方法： 1.让学生利用网络查阅筛选资料，提炼所需内容，把学习设置到问题情景中，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成问题解决的技能，并形成自主学习的能力。 2.在网上交流和小组讨论、课堂发言中学会合作学习。 3. 使学生了解学习化学的过程，同时初步了解利用实验，多媒体等来辅助自己的学习。 情感态度价值观： 1. 赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，激发学生学习化学的兴趣，使学生了解化学学习与自己的生活，职业选择的关系。 2.通过化学史的学习，树立辩证唯物主义的世界观。培养学生实事求是，严肃认真的科学态度。 3.通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神。 化学1 绪言课——走进化学 教学设计 教学方法 问题——资料——活动 学生阅读网页资料、小组讨论及网上交流、 教学手段、资源 网络课件（网页）网页制作：