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英语单词记忆方法荟萃 标签： 分类：HYPERLINK /user/blog0-1.html中学英语词汇记忆方法荟萃学习英语难免要记单词，英语单词的记忆一直是很多同学头痛的问题，解决了单词记忆的问题，英语学习的速度和效率将会极大的提高。为了解决这个问题，今天杭州精锐的精英教师们把他们多年来总结的看家法宝无私地奉献给各位同学，来帮助大家踏上英语学习的快车道！现在我们就来看看各位老师的看家法宝吧一． 语音记忆法 （音-形对应，主要记忆方法之一）精锐教育英语精英教师洪波老师，对英语单词的学习记忆具有自己独特的理解在实践中对于语音记忆法对词汇记忆的促进作用具有很深刻的认识。洪老师认为， 在英语学习的初级阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各个字母应发的音不清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，简单地采用机械记忆法。 这时不仅要机械地记忆单词，还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字组等）。在掌握了一定数量的词汇后，再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多，需要用在复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。在这样的情况下，单词的语音记忆法就非常的有必要了。洪老师认为，英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。而如果掌握一定的拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。下面是学习语音记忆法必背的一些基础知识，同学们要认真学习掌握。1 掌握好48个国际音标的正确发音（国际音标略）2 元音字母在开音节及闭音节中的读音1 开音节有两种：A 绝对开音节在重读音节中元音字母之后没有辅音字母，元音字母一律读它的字母音如：go no me pa-per ba-byB 相对开音节（元+辅+e）在元音字母之后有一个辅音字母（r除外），而后面又跟上一个不发音的元音字母e如：home， name ， face， bike， cute， these，在重读开音节中，元音字母一律读它的字母音，即长音。1.字母a在开音节中 发/ei/相对开音节 face，lake， take， strange， change ，waste ，escape绝对开音节 baby， David， flavor2．字母e,绝对开音节 he, me , she相对开音节 these, compete3 字母 i发 /ai/ 绝对开音节hi， bicycle相对开音节 bike , time , rise, license , provide4 字母 O发 / ?u/ 绝对开音节 no, go, local ，do-nate相对开音节 home, broke, pronoun , spoken ,5. 字母 u发/ u: /或/ ju:/ use, cute, duty, crucial , blue., costume尝试读读下面的单词 ：Lane, pace , mute, duke, pose, bone, compete, hike, tide, dime2 闭音节及特殊情况的读音以一个或几个辅音字母结尾（r除外），而中间只有一个元音字母的音节叫闭音节。在重读闭音节中，元音字母一律读它的短音。最常见的情况，两个元音夹一个辅音。如 ， bag， bed， pig， hot， cut ， spring1.字母aA 在闭音节固定发 短音 / ? /如 ： ant , and, bag, pat, map, 等单音节词如 flashcard , grammar 的第一部分. matterA 在其他情况下的发音情况1 发/a:/ class cant father after2 发/ ? / 字母a在/w/后常发短音/ ?/，也就是在字母w及wh后，如wash, what, want， swan但water一词中，a发长音 / ? :/。3 发/ e / any many