英语教案和反思.doc

基本信息课题新标准小学英语三年级起点第一册：第4模块儿（ It’s red ）作者及工作单位?木兰小学 钟春燕教材分析学习任务：it’s red/blue/yellow/green/black 功能：识别并描述物品的颜色。 语言：It’s red/blue….It’s a black dog. 词汇：a(an)，panda，now，it is(it’s),red，blue，yellow，green，black，dog，desk，chair，orange。学情分析三年级的学生，本册是第一次的接触英语的学习，学生的兴趣还是比较高的。 由于是农村小学，学生接触英语的机会不多，家长能辅导的也极少，所以学习也比较有障碍。 就教材而言，还是不错的。  教学目标 教学目标it’s red/blue/yellow/green/black。 ?教学重点和难点?识别并描述物品的颜色。 ?教学过程 教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、准备导入：? ? ? 活动1：听音指图 活动2：听说 活动3：指图说颜色 ?1．准备五张彩纸，需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色。 2．拿起不同颜色的纸说出它们的英文，让学生重复。 3．把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生老师将说出颜色，他们要指出正确的纸片来。 ? ? ?1．指着师书上不同颜色的花朵，教授每个颜色的单词。 2．指着花朵让学生说出不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。3．让学生两人一组练习，每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色。 4．放录音，让学生边听边指出相应的图片。 1．说明老师将会说出某种颜色，让学生指出故事里正确的物品来。  1．说明老师将会指着书上不同颜色的油漆罐，要他们说出是什么颜色。  老师：Yellow。 生： 指黄色的纸。 老师：Blue。 生： 指蓝色的纸。 多举几个例子? ? ? ? 指着Panpa说：“panda。”让学生重复一次，并让他们猜猜单词的中文意思。要使学生明白“panda”不是它的名字。 用同样的步骤练习单词chameleon。 老师：It’s green. 学生：（指绿色的花或绿色的变色龙） 2．多做几次练习。 3．让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色 老师：（指向黄色的油漆罐） 学生：It’s yellow. 多做几次。 让学生两人一组做练习，当其中一人提完所有的颜色后交换角色。 ???识别并描述物品的颜色。 ? ?板书设计It’s red . It’s blue. It’s yellow. It’s black. It’s green. ?学生学习活动评价设计 ??在本课的教学过程中，通过游戏:?1．老师说出一些颜色，学生要指出教室里有同样颜色的物品来。确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了。  2．让学生在桌上放一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的物品。现在说出某种颜色，然后，让学生拿起同样颜色的物品。  3．说出两种颜色，让学生拿起两样物品。  4．让学生两人一组做练习。效果还不错。在实际的教学过程中，老师可以根据教学内容选择不同的游戏和不同的学生的合作方式进行练习.教学反思在本课教学中，根据小学生得学习特点，运用了大量的情境教学和游戏教学 ，情境教学是一个很好的方法，让学生能形象的掌握所学的知识和内???。兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉，游戏和活动能很好的激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，启发学生的思维，使他们主动地获取知识、提高课堂教学效果。在小学的英语教学中，力求做到将课堂当作舞台，让孩子们在玩中做，做中学习英语知识。