英语教学的设计范本.doc

沧源民族中学 高一英语（必修5 Unit 1）教学设计 供第一周使用  TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2017年4月24日星期一 第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5 页 PAGE 1 第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5 页 Unit 1 Great scientists(范本) 主备：胡公文 第二、三课时 泛读课(初步了解课文) 一、教学内容及其分析 本节课要学的内容是课本第十页的阅读课文, 它是一篇记述文，介绍英国著名的医学科学家John Snow、他的科研方法和巨大贡献。 本节课的核心一是了解John Snow、他的科研方法及成就；二是课文的文体、文章大意、文章结构。 学生已经学过描写人物的一些形容词并对科研方法有所了解。本节课就是在此基础上进一步了解英国著名的医学科学家John Snow、他的科研方法和他取得的科研成果。 本节课在整个单元中属于精读课中的泛读课，由于它与第一课时“热身”有联系，还与第三课时精读课 (进一步理解课文)有联系，并有承前启后的作用，是本单元的重要内容。教学的重点是从整体上把握文章的文体、大意和结构，解决重点的关键是使用恰当的阅读方法与技能，如跳读、寻读、细读、猜测词义、释义和归纳，来把握课文的内容并获取信息、处理信息。 （说明：本部分要说明教学内容，并分析该节课的核心内容，该节课的前后之间的知识联系以及其在本单元中所占的地位，甚至在本学科中处于什么样的地位。） 二、教学目标及其分析 目标定位： 1、了解英国著名的医学科学家John Snow、他的科研方法和他取得的科研成果。 2、进一步养成在拿到一篇文章后首先要从整体上把握文章的文体、大意和结构的习惯。 3、进一步学习使用恰当的阅读方法与技能，来把握课文的内容并获取信息、处理信息。 目标解析： 1、了解英国著名的医学科学家John Snow、他的科研方法和他取得的科研成果指的是知道他的生平、科研方法、科研成果以及他的科研成果对世界的巨大影响。 2、进一步养成在拿到一篇文章后首先要从整体上把握文章的文体、大意和结构的习惯指的是通过读标题，读第一段和最后一段以及每段的第一句和最后一句再参看图片（如有）来了解文章的大意及文体。 3、进一步学习使用恰当的阅读方法与技能，来把握课文的内容并获取信息、处理信息指的是培养学生学会针对不同的阅读任务使用不同的阅读方法，如跳读、寻读、细读、猜测词义、释义和归纳的能力。 （说明：有几个目标，相应的就有几个目标解析） 三、问题诊断及其分析 在本节课的教学中，学生可能会遇到的问题是回答第三页练习三的问题有困难。困难产生的原因是学生缺乏对文章结构内在逻辑联系的把握，在处理给文章写摘要这类问题时，要引导学生把握文脉。本篇文章是记述文(传记)，是按照事件发生发展的先后顺序来展开的，因此以时间为线索来解剖文章结构是解决问题的关键。此外，搞科研是要遵循一套严谨科学的程序的（发现问题→ 提出问题→ 搜集资料-问题后果→ 分析后果→ 思考解决问题的方法→ 找到支持证据以证明方法的可行性→ 得出结论），只有把握了以上两点，写摘要就不难了。 （说明：本本部分要预测课堂上学生可能会遇到的问题是……，分析困难产生的原因是……，解决这一问题关键是……） 四、教学条件支持及其分析 利用多媒体，黑板展示本节课内容，让学生有更直观的感觉。 五、教学过程 问题和题例 步骤一 Greeeting dictation 听写听写任务表中的TASK 1，全部收上来或抽查两组。 步骤二 检查作业 Check if the ss have done the homework correctly. 问题一： 了解文体及文章大意及细节 Find the answers to the following questions by skimming 1/What’s the main idea of the reading passage? （MI: The reading is abt. a British physician named John Snow and how he did his research into cholera.） 2/ What’s the writing style（文体） of the reading passage? （narrative writing） 3/ Look at Ex. 1 on p3 and finish doing it by scanning the text. 2-1-3-7-4-8-5-6 4/Read the passage again and answer the three