英语期中质量剖析.doc

2013—2014学年度第二学期 英语学科期中检测试卷分析 一、各年级考试概况： 参考年级参考人数总分平均分及格率（﹪）优秀率（﹪）分数段(A.B.C.D四等)100-8584-7574-6059分以下三年77720093.51 100%88.31%68720四年84811696.62 100%98.81%83010五年837386.588.99 98.8%79.5%661241六年1017419.573.46 79.21%33.66%34212521合计3453012287.3193.62%72.75%251403222二、试卷分析 三年级 三年级英语试卷包括听力和笔试部分，试题难易程度适中，全面考察学生的基本功和应用能力，现将本次考试情况具体分析如下 试题分析 试题听力部分包括听句子为图片排序，听句子选择听到的句子。笔试包括看图写单词、看图片选择正确答案、选词填空、单项选择、选择正确的交际用语、选择恰当的答语、补全对话，填表格等题。试题较能体现出学生的真实水平，注重了语言的灵活运用。 试卷具体分析 （一）听力部分 1.听句子，为图片标序号（10分） 本题的平均分9.5分，听力第一题考察学生把单词与图片结合起来的快速反应能力，有两名学生答错。原因是学生对单词掌握的不够熟练，没有听懂。例如：把seven与eleven弄混淆。 2.听句子，选择你听到的句子（10分） 本题的平均分10分，说明学生的听读能力较好。 （二）笔试部分 3.看图，选择正确的单词吓到图片上（10分） 本题的平均分9.5分，本题学生只要掌握相应单词就能选择正确答案，只有一个学生因为Chinese book的第一个字母没有大写，做错了题。原因是平时书写没有注意，不够仔细。 4.根据图片，选择正确的答案（10分） 本题的平均分9.6分，本题考查学生的综合能力，个别学生错在第一小题。原因是notebook,textbook,exercise book混淆了。 5.选词填空（18分） 本题的平均分18分，没有错题，体现了学生对英语数字加减法掌握的很扎实，及家庭成员认识的准确性。 6.单项选择（5分） 本题的平均分4分，单项选择考查学生对元音字母前加a或an的运用，以及名词单、复数的掌握。个别小题都有错误，例如：I have uncle and aunt.个别同学选择A.a,an。原因是不能灵活运用所学知识。 7.选择正确的交际用语（8分） 本题平均分7分，个别学生对“Who is that woman?与what is that woman?”混淆，原因是读题马虎、不仔细。 8.选择恰当的答语（14分） 本题平均分13.7分，本题考查学生学过课文的掌握，只有一名同学没有仔细审题，导致答错题。 9.选择恰当的句子补全对话，将序号写在横线上（10分） 本题平均分9.4分，由于平时上课不认真，个别学生没有理解“见到你很高兴”与“再次见到你很高兴”的区别，。 10.填表格（5分） 本题平均分5分 三、存在的问题 主要是缺乏平时必要的训练，在日常教学中，听力是很难通过老师去检测，即使检测错误，纠正起来也没那么简单。 抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。学生所听到的一连串语流，如果停下来思考，就会影响从整体上去把握听力内容，不能做出正确判断。 语言的综合能力不强。对所学英语不会灵活的运用。有些内容学习过于机械，造成思维的定势。 改善措施 1.坚持用英语组织课堂教学，力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语练习和适当的听力训练，例如多让学生听听录音磁带。 2.日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现。注重结合生活实际，突出语言的实用性。 3.在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。 四年级 四年级英语试卷包括听力和笔试部分，学生听力较好，笔试题丢分较多。现将本次考试情况具体分析如下 一、试题分析 1.试题范围较广，包括单词识记，翻译词组，选择填空，选择恰当的答语，补全对话，阅读理解等部分。全面考察学生的识记能力和综合运用能力。 二、试卷具体分析 （一）听力部分 1.听句子，为图片标序号（10分） 本题平均得分10分，学生能准确的识别句子的重点内容，思维反应较快，所以没有丢分